摘要：采用MTCLIMC山地小气候模拟模型对岷江上游气候变量进行了模拟,由已知测站的数据作为输入,对整个岷江上游平均最高温度、平均最低温度、潜在蒸散发进行估计,模拟时段为1995年7-9月。结果表明:此3种气象指标的最高值均出现在7月,7月份温度高,潜在蒸散量大,从7月到9月,各项指标均递减,它们的空间分布基本是与地形变化一致的,但由于植被因素的作用,潜在蒸散量的表现略有不同。最后,选取岷江上游已有的五个气象测站1981-2000年的实测数据对模拟的结果进行验证,模拟结果基本符合,平均最高温与平均最低温拟合的相对误差较小,蒸散发的相对误差较大。以MTCLIM模型与GIS技术相结合,采用不同垂直递减率,运用Kriging方法,对气象因子的时间、空间分布的模拟,不仅可以了解温度、湿度等诸因子在岷江上游的空间分布情况,为更进一步的生态过程研究奠定基础;同时也可以为建立基于地形的分布式流域植被动态水文模型提供气象参数,以揭示不同森林植被类型与水文功能的耦合关系。

摘要：以中分辨率成像光谱仪数据（Moderate resolution imaging spectroradiometer，MODIS）为基础计算泾河流域归一化差异植被指数（Normalized difference vegetation index，NDVI）在2001—2004年的时间序列值，分别采用相关系数r值和成对f检验的f值定量描述年内NDVI曲线在年际问的协同性和差异性。以农田、森林、灌丛和草地4种土地利用类型NDVI曲线在年际间变化显著的面积百分比为参数，在2001～2004年间分为1、2和3年间隔共6个时间组，比较分析4种土地利用类型的NDVI曲线在6个时间组内的协同性和差异性，进而探讨泾河流域植被年际变化及其与土地利用之间的关系。结果表明：4种土地利用类型NDVI波动对外界环境的响应在不同的时间间隔里表现一致，在2001～2003年和2001～2004年间变化比较明显；在各个时间组内比较发现有较大面积的农田和草地NDVI协同性较差，尤其在2001—2002年间，这可能与退耕还林还草政策的实施有关；4年来泾河流域内4种土地利用类型的NDVI值有增加趋势，植被状况趋于良好；NDVI年际间差异最明显的是草地，其次是农田和灌丛，森林的NDVI比较稳定。

摘要：奥图泰与苏黎世市（由苏黎世市处理和回收部门代表）签署了瑞士最大最先进的市政污泥热处理厂的设计及交钥匙工程合同。合同总额近5千万欧元。奥图泰解决方案基于先进的流化床技术。在Werdhtilzli新建的污泥热处理厂将处理苏黎世地区产生的所有市政污泥，每年10×10^4t，并产生875kW电力和4450kW热流量。该厂执行最严格的欧洲和瑞士排放标准。更多的收益包括终生低运行成本和最大化的能量回收。

摘要：总结了海岸带区域的特殊性以及海岸带陆海相互作用研究的特点和所面临的挑战,分析了海岸带陆海相互作用研究对e-Coastal Science平台研发的需求,设计了由3个技术层面、5个研究单元和4个技术单元所组成的e-Coastal Science平台整体框架,并明确了平台研发与设计的任务重点以及关键的支撑技术,进而对e-Coastal Science的发展前景进行了展望。

摘要：由于现阶段的中职院校学生具备明显的职业性质特点,因而其音乐专业水平的高低将会直接影响到未来学前教育质量的好坏,并且在社会经济和人们生活水平的不断提高下,大多数幼儿的家长开始纷纷关注孩子艺术方面的教育,进而致使中职学前专业音乐教学这一专业也受到了学生的广泛重视。本文主要对如何提高中职学前教育专业音乐教学质量的策略进行研究分析。

摘要：职业教育就业前景一片光明，但职业教育又有其自身特殊性。职业学校的学生经过九年普通学校的应试教育，他们中相当多的人厌倦了原来普通学校的应试教育方式，归根结底是厌倦了为考试而学习的应试学习方式，大多数职业中学的学生对知识的渴求欲望不是很强，更别提认真完成作业了，他们对作业的应付心理较强。而传统的作业布置方法是让学生将作业抄写在作业本上，他们作业的方法是“作业照抄，照葫芦画瓢”，但常常抄不对，抄错了行。因此我经常思考这样的问题：学生作业的目的是什么？让他们做作业究竟起了多少巩固知识的作用？对待职业教育学校的学生，我们老师应如何应对？对使学生是应该注重理论的记忆还是更注重实践能力的培养？经过多年的职业教育实践，我认为：专业学习就是能够在课堂之外恰当的运用课堂内所学到的知识，简言之就是——学以致用，用以创新，才是职业教育的最终的目的。