摘要：目的探讨视觉意象协同功能限定的参数化造型设计方法,以便更高效地获取具体造型参数,并为基于感性工学的视觉意象设计深化提供参考。方法以功能限定为基础,综合列车内装设计的多种功能诉求,对造型设计参数的选择进行优化,通过设定极限值和中心细分的方法提高模型样本制作效率。结合感性工学的方法,统计实验数据解析主意象因子与视觉舒适度的回归关系,在此基础上利用视觉意象协同功能限定获取具体适用的造型参数。结论在实际造型设计中,效果最好的设计参数往往受到工艺、结构、成本等原因的制约,视觉意象协同功能限定的设计方法能够突破定性关系分析的局限,综合分析分值变化趋势,为获取更全面和准确的造型参数提供参考,提高用户视觉舒适度。

摘要：目的利用视觉提示方法解析ASD儿童在积木类游戏过程中的视觉意象偏好,为教师及设计师等相关人员提供参考,以便更有效地拓展ASD儿童的兴趣范围,并提高其自主学习能力。方法首先结合ASD儿童在生理和心理上的特点进行视觉意象分析,收集感性词汇,制作样本。然后基于视觉提示策略进行制作评分量表,展开实验,结合感性工学与数量化理论提取视觉意象主因子,最终得到从视觉认知到积木玩具设计的视觉意象偏好模型。结论基于视觉提示策略的ASD儿童积木类玩具研究兼顾了设计中的感性因素和理性因素,能够促进积木类玩具形象上的趣味性和干预训练的有效性,可以使ASD儿童获得更深层次的交互体验,提炼出的视觉意象偏好也可以为后续其他ASD儿童产品设计提供参考。

摘要：目的对现有儿童游乐场进行分析研究,归纳总结出现有儿童游乐场大致分为传统型、现代型和冒险型游乐场,根据儿童在不同游乐场中游戏行为的差异性,解析游乐场类型与行为之间的关联,并作为规划设计者进行设计实践的参考。方法通过无参与式调查法,对7~11岁年龄层儿童的运动特点、游戏行为分类以及儿童在游乐场停留时间进行统计,得出儿童在传统与现代两种类型的游乐场中从事各项体能游戏行为的时间比例差异,总结出儿童在不同体能游戏行为上的倾向性。结论得出在进行儿童游乐场设计时,要注意根据不同动作行为的运动形式设计相应的训练设施,增加游乐设施中过渡性的连接设施及休息空间,并在连接设施及休息空间中适当增加平衡性或操作性游戏来满足儿童多种体能训练的需求。

摘要：从心理认知角度来看,自闭症儿童对进行表象性思考存在较大障碍,很难解读自己或他人的心理状态。针对自闭症儿童的心理认知特点进行玩具设计改进有助于,可激发自闭症儿童学习各类知识的广泛兴趣。通过解析自闭症儿童认知特点,总结自闭症儿童认知能力与玩具之间的关联性,提出自闭症儿童玩具设计、使用的策略调整,能达到促进儿童认知能力发展的作用。

摘要：探究自闭症儿童在风格各异的训练图卡中的视觉偏好体现,为早期康复训练提供新的形式。从图形、色彩、字体三个层次分析自闭症儿童在训练图卡中的视觉偏好,并采用对偶比较法探究自闭症儿童对5种不同风格图卡的喜好,探究如何设计出符合自闭症儿童审美要求的训练图卡。通过实验研究,发掘了自闭症儿童在视觉上的独特认知:卡通造型图形元素更容易受到儿童的青睐;色彩元素更倾向采用冷色调;字体元素多浅显易懂。通过建立训练图卡与自闭症儿童的联系,有利于提高儿童的认知能力,减轻家长及社会的压力。