摘要：提出了“有效问题”和“有效问题”设计的基本内涵，结合化学教学实践例谈了“有效问题”设计的5项要点。

摘要：论述了化学课堂有效教学的＂环节＂与＂方法＂的内涵与关系,探讨了设计＂环节＂和精炼＂方法＂的几点做法以及教学中需加以注意的倾向。

摘要：在理解“化学学科核心素养”内涵的基础上，分析了其在化工素材中蕴含的特点和培养机会；小结了基于“化学学科核心素养”培养的化工素材育人资源的挖掘及阶段成果。运用教学案例总结了开展教学设计和课堂实践的几点做法。

摘要：简介了化学课堂“有效共识”的基本观点，论述了“有效共识”与化学学科核心素养的关系。以“铝及铝合金”一课的教学设计为例，归纳了运用“有效共识”培养化学学科核心素养的做法。

摘要：提出了教学内容设计的指导思想,在此基础上以＂高二氧化还原反应专题复习＂的教学设计为例,总结了在体现统筹知识、方法和观念＂三个层面＂教学内容上的若干想法和做法。

摘要：梳理了“形态分析法”的内涵、功能，提出了中学化学素材中也蕴含着运用此方法进行教育的内容和机会；在此基础上，详细介绍了利用“形态分析法”培养学生自主探究问题能力、发展化学核心素养的研究案例，总结了实践策略：第一，教学目标设计中恰当融入“形态分析法”的内涵；第二，教学过程设计中充分展开“形态分析法”的讨论。最后略谈了研究的体会。

摘要：介绍了＂有效共识＂的形成阶段、核心内涵及发展现状,探讨了基于＂有效共识＂的教学设计的指导思想、设计流程和操作要求,最后进行了案例分析。

摘要：梳理了中学化学在＂文化内容＂教育中的窘境;根据化学学科的特点,提出了＂文化内容＂的概念及其教育价值;例举了＂文化内容＂素材挖掘的部分成果,总结了工作环节;结合教学实践谈了针对＂文化内容＂的教学设计与课堂实施。

摘要：介绍了我校教研组有效教学主题研究活动的过程；以“铝和铝合金”一课的设计和教学为例，分析了对“有效教学”达成的4点共识。

摘要：论述了课堂有效教学的“线索”和“结构”的内涵、功能及其关系，探讨了提炼“线索”、设计“结构”的操作方法，提出了将理想的“静态结构”转变成现实的“动态结构”的化学有效教学策略。