摘要：本研究采用DRM范式以80名大学生为被试对错误记忆的通道效应进行了研究。实验采用三因素混合设计,运用信号检测论等方法探讨了重复学习对不同通道错误再认的影响。结果发现:1)汉语词表具有与英文词表不同的通道效应,表现为视觉学习的错误再认高于听觉学习;2)重复学习对视觉学习与听觉学习的错误再认产生分离性影响,即重复学习降低了视觉学习的错误再认,却提高了听觉学习的错误再认;3)信号检测论的分析表明:听觉学习在重复学习后对关键诱词的错误再认的增加是听觉学习对要义信息日益增加的敏感性连同较为宽松的提取标准协同起作用的结果。

摘要：采用DRM范式以112名非熟练中-英双语者为被试进行了跨语言的错误记忆通道效应实验。实验采用三因素混合设计,根据学习通道和测验通道的不同,把被试分为4组,用由汉语与英语单词组成的DRM词表进行学习和测验。结果发现,⑴在非熟练中-英双语被试中存在错误记忆的跨语言现象;⑵非熟练中-英双语者跨语言的错误记忆存在很强的语言特异性,表现为相同语言条件高于不同语言条件、汉语高于英语;⑶在学习与测验相同语言条件下运用校正的再认分数——敏感性指标Pr,进一步探讨错误记忆的通道效应,发现了跟西方不一致的结论:即无论汉语词表还是英语词表,非熟练中-英双语者在视觉通道上的错误记忆明显高于听觉通道。

摘要：本研究以大学生为被试,以孙彦等人(2012)所研究的"MP3购买问题"为实验材料,采用2(时间压力:有时间压力/无时间压力)×2(图形版本:图形版本1/图形版本2)×2(品牌类型:品牌A/品牌B)三因素混合设计探讨了时间压力对品牌决策中图形框架效应的影响。结果表明:(1)在无时间压力条件下被试的品牌决策偏好受到了图形版本的影响,即出现了图形框架效应;(2)在有时间压力条件下图形框架效应对品牌决策偏好的影响被弱化了,说明图形框架效应是一个精细加工的过程。

摘要：目的:探究一体化编码在提高老年人联结记忆成绩的同时,是否会对其项目记忆产生损害。方法:本研究采用2 ×2的混合实验设计,选取41名60岁以上的老年人参与实验,将被试分为使用编码策略和不使用编码策略两组,采用不同通道的实验材料,通过联结再认范式进行研究,探究一体化编码策略对老年人联结记忆和项目记忆的影响。结果:无论是项目再认还是联结再认,老年人在使用一体化编码策略条件下的再认正确率均高于不使用一体化编码策略条件;老年人的项目再认正确率高于联结再认正确率;在项目记忆成绩上,老年人对图片–图片对中图片项目的再认正确率显著高于对声音–图片对中声音项目的再认正确率;而且在使用一体化编码的条件下,对于图片–图片对材料,老年人的项目再认正确率显著高于联结再认正确率。结论:无论是跨通道的材料还是相同通道的材料,进行意义联想的一体化编码策略在提高老年人联结记忆的同时,也会提高项目记忆。