摘要：Delivering excellent carrier separation through ferroelectric polarization is desirable to achieve effective solar hydrogen ***,Bi_(0.9)Dy_(0.1)FeO_(3)/g-C_(3)N_(4)(BDFO/GCN)Z-scheme photocatalyst was constructed by loading BDFO nanoparticles onto sheet-like GCN,in which BiFeO_(3)(BFO)was doped with the rare-earth element Dy to narrow the optical bandgap and enhance the ferroelectric *** polarization effectively promoted the separation and transport of photo-generated carriers in BFO,and the Z-scheme exhibited stable reaction activity during photocatalytic degradation and photocatalytic hydrogen *** electric polarization,the heterojunction photocatalyst achieves 100%degradation of Rhodamine B(RhB)under simulated *** evolution rate of hydrogen was improved from approximately 742.5 to 1084.0μmol·g^(−1)·h^(−1)after *** remarkable activity is attributed to the improved carrier separation facilitated by the internal polarization *** work offers novel insights into the rational design of efficient ferroelectric photocatalysts.

摘要：为了让学生更好地认识二维材料,设计了二维材料的制备与光学表征的综合性实验。实验选取几种典型二维材料为研究对象,通过机械剥离法制备二维样品,利用显微镜探究其基本的层状形貌和稳定性,并通过拉曼光谱研究二维材料层数依赖的拉曼光学特性。将学术前沿与实验教学相融合,增加了实验的探索性和创新性,有利于提升学生的创新精神和综合实践能力。

摘要：为培养创新型人才,设计了内容为“范德瓦尔斯异质结的制备和界面效应研究”的研究性实验。采用干法转移制备了二维异质结MoS_(2)/WTe_(2),通过拉曼光谱对异质结进行了表征,利用光致发光光谱的手段探究了异质结界面耦合效应及机理。将学术研究与实验内容相融合可提高实验的趣味性和探究性,充分锻炼了学生的综合实践能力、创新思维和团队协作意识。

摘要：创新是引领发展的第一动力,在高校实验教学中开展以科研课题为引导的开放实验教学,通过将科研课题与教学结合,可以有效提升学生的创新能力和科研素质。本实验设计以“铁酸铋光催化性能”为例,通过开放实验的形式,在本科生实践教学中开展科研课题类实验,学习铁酸铋光催化剂的基本制备方法和性能测试分析。通过本实验,提升了学生的创新意识、协作精神和研究能力,为完善科研引导型开放实验教学和培养创新型人才进行了有益的探索。

摘要：分析了大学物理实验设计性实验的必要性和教学中存在的困难,提出利用网络课件优化设计性实验,并以《电表改装》为例,具体介绍了网络课件的设计制作以及应用。

摘要：针对当前大学物理实验教学中存在的问题,通过设计3D虚拟物理实验平台可以提供生动、逼真以及交互式的实验学习环境,同时辅助以真实物理实验仪器,既可具有虚拟仪器平台不受时空限制、易扩充、安全性等优势,又可以具有真实物理仪器的直观性和真实性的特点,从而在物理实验教学的过程中加强学生观察能力、动手能力以及分析问题和解决问题能力的培养。

摘要：设计出集制冷制热平台,外包装为可视的有机玻璃,方便在教学过程中展示实验现象的同时,直观的讲解实验中实现这一现象背后的物理知识。该技术主要分为大功率电压降压技术、降压可调控制技术、半导体制冷技术、大功率散热、温度探测技术以及温度显示等技术。通过单刀双掷开关与旋转调节旋钮来选择制冷制热及调控其强度,同时设计电子屏幕进行显示冷热温度。通过制冷使得平台中水滴凝固结冰以及加热使得其融化并沸腾,可直观地验证热力学第二定律,学生在课堂中可充分的开展讨论,提高学生理解和应用物理知识的能力。

摘要：以惠斯通电桥为基础,用LabVIEW成功搭建“热敏电阻测量”虚拟仿真实验平台。对负温度系数热敏电阻进行研究,实现了重要参数A值和B值的连续可调。在仿真实验中,通过改变实验温度测得对应的热敏电阻阻值,并实时记录在“数据采集与分析”模块。仿真平台可自动对实验数据进行拟合,直接显示出热敏电阻的温度曲线及其斜率和截距的具体数值,并计算出A值和B值。多次仿真结果显示,所测热敏电阻A值和B值的相对误差均在1.0%以下,具有较高精度。该虚拟仿真实验平台实现了传统实验室的全部功能,具有良好的可视化效果,其设计思路可推广到其他实验。

摘要：该文介绍了一种迈克尔逊干涉仪自动计数器的设计与应用。该计数器通过比较光敏电阻和阈值来采集干涉条纹的变化,同时产生与明暗条纹相对应的电脉冲,再通过单片机来计数并显示。结构简单,具有较好的实用性,并且实验人员测量时可以从烦琐的读数工作中解脱出来。实验测试结果显示,该装置改善了人工计数引起的一些问题,降低了测量产生的误差,提高了实验结果的精确度。

摘要：用LabVIEW2020软件成功实现了《惠斯通电桥测电阻》实验的虚拟仿真。从基本物理原理出发,构建了电桥电路的程序框图,设计出简明的仿真实验前面板,满足了用户通过虚拟仿真界面完成整个测量过程的需求。在仿真实验中,待测电阻R x在1~1000Ω范围内显示出连续可调、明确的理论值,比率臂R_(1)/R_(2)在0.001~1000范围内连续可调,比较臂R_(0)在0~9999.99Ω范围内通过六位十进制电阻箱可调。多次仿真实验数据发现,所测电阻的相对误差均在1.0%以下,表现出较高的精确度。该仿真实验能对电桥灵敏度进行有效的测量,设计方法是非常成功的,可推广到其他电学实验的虚拟仿真应用中。