摘要：文章基于女性杂志《女友·花园》封皮语料,以社会语用学研究方法为指导探讨视觉广告中性别形象建构特点,从而揭示性别元素编码的社会语用机制。结果发现:杂志封面上的女性图片和文字虽然并置于多模态语篇当中,但却表现出弱全息性特征;杂志封面女性与封面故事之间虽然存在强全息关系,但这一强全息性却因呈现空间错位而被悬置。视觉广告中性别编码的"全息性失衡"一方面表明了性别元素编码的商品化倾向,另一方面导致了不同对象对封面女性感知与描述上存在显著差异。

摘要：本研究以2017—2019年大学英语四级考试(CET-4)听力理解试题为语料,以《中国英语能力等级量表》中的听力理解能力量表为对照,结合重组试题测试和访谈,探究了CET-4听力理解测试对语用能力的考查情况。研究发现:就试题本身而言,2017—2019年CET-4听力理解试题对五级能力的考查涵盖了听力理解能力量表中78.95%的观测点;关于意义维度的考查比重逐年下降,关于情感维度和态度维度的考查比重逐年上升。从测试结果来看,CET-4听力理解测试的试题难度按升序排列依次为意义维度试题、情感维度试题、态度维度试题。从访谈结果来看,受试对听力理解测试中语用能力考查的感知和理解还不够清晰,缺乏如何克服听力理解障碍的系统性知识。上述研究发现对于一线大学英语听力教学设计、评估与反馈均具有一定的参考意义。

摘要：基于近五年来高考英语全国卷I的基本语料,文章运用定量和定性的分析方法从语用学视角审视并论证了过去五年间高考英语测试中所存在的语用损耗问题。具体来说,高考听力测试命题设计中的话语标记语和会话含义推导等语用信息未能充分保留或者呈现于试题当中,进而直接导致试题语用发生本体性流变,最终使得考试中的话语标记语在深度和广度上相对不足以及会话含义推导过于集中,从而未能全面实现"提高学生语用能力"这一测试的旨归。这一发现对于反思高考听力测试以及一线教学的未来走向均具有一定的指导意义。

摘要：本文基于2009～2011年高考英语全国卷I的基本语料,运用定量和定性分析方法,从语用学视角审视并论证了高考英语阅读理解测试中所存在的语用损耗问题。具体来说,高考英语阅读理解测试命题设计中的第三能力等级考查疲软和意义类型失衡,使得语用信息未能充分保留或者呈现于试题当中,进而直接导致试题语用本体性流变,从而未能全面触及学生语用能力这一测试旨归。这一发现对于反思高考英语阅读理解测试以及英语教学的未来走向均具有一定的指导意义。

摘要：本文以近五年NMET完形填空测试试题为研究对象，从宏观和微观两个方面探讨高考完形填空的命题特点。首先，笔者从命题设计和语篇词汇特征两个方面展开宏观分析，结果发现，近五年NMET的完形填空试题设计和考试要求基本保持一致，稳定性好。然后，笔者又从考点的词类分布、词库分布和词频分布等微观角度进一步考察NMET完形填空的考点词汇特征，发现考点均强调基础词汇的熟练掌握与灵活运用。最后，笔者得出结论：相对而言，NMET完形填空测试不是强调词汇“量”的测试，而是强调词汇“质”的测试。由此证明，在高考中具有一定重要性的完形填空测试是经得起实践检验的有效测试手段。

摘要：基于英语词汇的内部结构及其基本含义,致力于为用户打造一款英语词汇拓展和构词方法学习的利器。软件借鉴英语构词法的基本思想,通过分系统和分模块查询的工程实践方法实现对英语单词、词根和词缀的检索目的,并最终在软件窗口界面上为用户呈现英语构词方法的一套完整理论体系。最后,经论证与调研,英语构词法软件适用于本科生、研究生以及其它有志于拓展英语词汇的学习者。英语构词法软件在一定程度上填补了国内专业英语软件不足的缺口。