摘要：为了实现水下桩基尺寸测量和缺陷检测,设计了水下桩基声学可视化检测系统,提出了基于水面校准和圆柱特征分割的水下桩基尺寸检测方法.采用声呐系统获取水下桩基点云数据,利用正态分布变换(NDT)方法实现同一站点不同俯仰角下的配准,同时结合声呐水面点云特征,利用随机抽样一致(RANSAC)方法实现水面拟合,并基于该水面进行校准,然后采用多种滤波算法滤除杂散点云.提出了圆柱特征分割,通过圆柱分割与拟合方法,实现桩基尺寸测量和缺陷检测.采集实际码头桩基点云进行实验验证.结果表明,相比欧式聚类算法和区域生长算法,系统能有效分割出多个圆柱体目标,缩径实验中拟合得到的桩径与实测值误差为0.036 m,精度达97.6%;扩径实验中测量误差为0.052 m,精度达94.8%.所提检测方法能为水下桩基检测与分析提供技术支持.

摘要：PCC桩是河海大学开发出的一项地基处理新技术。自2004年被天津市市政工程设计研究院引进至天津地区后，已在天津高速公路软基处理领域初步应用。本文依据在天津威乌高速公路项目应用该技术的相关研究成果，对PCC桩在天津海积软土区的设计方法进行了探讨。

摘要：应用系统方法的灰色系统理论、输入输出模型及回归分析等方法,研究设计并提出了冲蚀研究系统模型、冲蚀机理模型、冲蚀率与冲蚀参数的相关模型,及冲蚀系统各因素交互作用模型,对进一步展开冲蚀研究,研制使用耐冲蚀材料,构筑了简明的模型,阐述了清晰的思路,具有一定的指导意义。

摘要：指向“学习进阶”进行初中物理项目学习设计,是落实新课标的有效途径,有利于学生在学科实践中逐阶提升理解和推理、分析综合和合作创新、实验探究等关键能力。但实际教学中,项目学习常有时间久、跨度大、评价难、参与度不高等问题。设计课时项目学习既保留了“项目学习”的原有优势,又能够在常态教学中实施,立足于解决课堂教学的重难点问题,推动以学习为中心的课堂变革。以“综合实践活动——设计和制作模拟调光灯”教学为例,基于课标和项目学习的要求,紧扣教材内容和单元核心概念设计课时项目任务,并围绕项目任务和核心概念设计进阶“阶点”,驱动学生从思维的起点逐阶经历关联“阶点”,从而达到理解学科核心概念,形成物理观念,提升物理学科核心素养的目标。

摘要：R软件具有强大的统计分析功能,Hadoop平台能够存储和处理TB级别以上的大规模数据,将R与Hadoop相结合,在目前阶段是一种比较好的处理分析大规模数据的方案。本文利用RHadoop项目中的rhdfs和rmr2两个包,以及Map Reduce编程模型,设计出能够针对大规模数据进行主成分分析的函数,并对纽约股票市场部分股票价格数据进行主成分分析,以验证其可行性。

摘要：本文从风景园林专业培养体系、风景园林建筑设计课程内容和教学模式方法等层面分析了课程在教学实践中存在的问题,并针对实践问题详细阐述了基于MOOC的混合式教学模式的应对策略。

摘要：要提高课堂教学的质量和效率,教师对教学过程的设计和组织非常关键,尤其是少年儿童,学生的直接兴趣和无意注意占优势,需要教师在课堂教学过程中以生动有趣的方式吸引学生的注意力。要做到这一点,教师就必须认真考虑好每一个教学环节,而引入新课就是其中的一个重要环节,要使教学达到预期目的,教师就必须掌握一定的技能技巧和规律。

摘要：相声作为受人喜爱的艺术表演形式之一,凭借演员们的话术来营造诙谐的氛围。其制笑原理是:在最大关联和最佳关联之间产生的反差达到幽默的效果,听众所付出的处理努力越多,获得的幽默体验感就越强。文章从关联理论视角出发,对一些对口相声语料进行分析,探究相声语言的幽默策略、幽默作用以及幽默得体三个方面,旨在更深入地研究中国相声文化、展现中国语言艺术的魅力。

摘要：从园林专业课程体系、园林建筑课程内容和教学模式方法等层面分析了园林建筑课程在教学实践中存在的不足,结合基于MOOC的混合学习教学模式的优势,提出了园林建筑课程实施混合学习模式的改革方法,如进行充分细致的前期课程分析、丰富教学活动设计等,以提高课堂教学质量。

摘要：党的十九届四中全会指出要"坚持和完善共建共治共享的社会治理制度""建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。""推动社会治理和服务重心向基层下移"。这些新决策既有总体性战略设计,又融合了基层实践创新,体现了时代需要。"物业"作为一支离居民群众最近、与居民联系最紧的社会力量,其掌握居民信息最全、涉及民生事务最多、对社情民意最了解.