摘要：批评是教师无法回避的教育方法，但批评得不好，不但解决不了问题，还会使矛盾激化；批评得好，则可以春风化雨。

摘要：前几天听了一个心理专家的讲座．主题是“师生交往的艺术”。整个讲座两个多小时，专家一直插科打诨，拟声模态。听者前仰后合，说者眉飞色舞，然而我却始终笑不起来。

摘要：引子学生要毕业了,他们送给我一个留言本,上面写满了全班同学对我的感激与祝福.受此触动,我也想给学生写点东西.写什么呢?评价与建议,学生每个学期都看;鼓励与祝福,高三已说得太多;辛劳与喜悦,这无须诉说.一个夜深人静的晚上,我坐在书房翻看着学生的留言与三年的照片,想着一起走过的日子,一种感激与留恋逐渐在我内心深处缠绕、攀升、激荡,所有细节组成了一个个清晰的画面.我突然感觉,朝夕相处的三年其实是我与学生一起成长的过程,是可爱聪慧的学生使我不断获得一种纯净的、幸福的体验,使我不断累积职业的品质与人性的善因的过程.于是我写下了这样一篇文字来表达我从未吐露过的感受.

摘要：“闻过”是否“则喜”？提出这个疑问不是要咬文嚼字，而是想为批评找点心理依据。孔子称赞子路说：“子路好勇，闻过则喜。”《孟子·公孙丑上》说：“子路人告之以有过则喜。”意思都是说子路听到别人批评他缺点或错误就感到高兴。子路为人正直好勇、光明磊落，重友朋、

摘要：教师节的那天下午,我一到办公室就看到桌上有一叠信,一数有20封.打开一看,全是我所任教的一个班级的学生写来的,展信细读,一股欣喜与感动顿时在心头升腾.那书写的工整、文字的畅达、情感的真挚是我平时未曾见到的.学生们给我送来了节日的问候,同时在信中描绘了我在他们心目中的形象,其中一位这样写道:

摘要：智能化安全生产管理平台在石油化工行业中的应用,应体现针对性,满足石油化工企业安全管理的实际需求,并通平台自身性能的强化和功能设置的改善,提高其服务能力。在研究中,结合相关的理论知识和实践经验,进行智能化安全生产管理平台设计和应用措施制定,注重创新,从而为这一平台的优化设计和应用效果强化提供有益借鉴。