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研单元整体教学,促核心素养发展——以“一元一次方程”为例
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《数学教学通讯》2024年 第2期 6-8页
作者：毛洪佳 仲秀英重庆师范大学数学科学学院401331 
单元整体教学因具有整体性、一致性和阶段性的特点,成为发展学生核心素养的一种重要手段.在初中数学单元整体教学设计中,教师要以钻研课标和教材为前提,围绕提高学生解决实际问题的能力拟定单元整体目标,分析教学内容所承载的核心素养,...
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