摘要：在基底与靶材之间放置磁性强弱不同的永久磁铁来研究外加磁场对磁控溅射制备氮化硅陷光薄膜的影响.通过X射线衍射、原子力显微镜(AFM)以及紫外分光光度计分别测试了外加磁场前后所制备薄膜的组织结构、表面形貌和光学性能.结果表明,外加磁场后,氮化硅薄膜依然呈现非晶结构;但是表面形貌发生明显改变,中心磁场1.50T下,薄膜表面为特殊锥状尖峰结构"类金字塔"的突起,而且这些突起颗粒垂直于基底表面;在可见光及近红外范围内,中心磁场1.50T下的薄膜样品平均透射率最大,平均透射率达到90%以上,比未加磁场的样品提高了近1倍,具有很好的陷光特性.

摘要：利用射频磁控溅射法制备了铝掺杂氧化锌(AZO)透明导电薄膜,在传统的磁控溅射系统中引入外加磁场,研究了外加磁场对AZO薄膜沉积速率、形貌结构及光电特性的影响.研究结果表明,外加磁场后薄膜的沉积速率从不加磁场的13.04 nm/min提高到了19.93 nm/min;外加磁场后薄膜表面平整致密、颗粒大小均匀,结晶质量较高,而不加磁场薄膜表面形貌呈蠕虫状,薄膜质量较差.溅射时间为90 min时,外加磁场前后AZO薄膜方阻分别为30.74?/和12.88?/.外加磁场对薄膜可见光透过率影响不大,但使薄膜的吸收边蓝移现象更明显.运用ansys软件对磁控溅射二维磁场分布模拟后发现,外加磁场提高了靶上方横向磁场强度,改善了磁场分布的均匀性,加强了磁场对电子的磁控作用,提高了靶电流,是AZO薄膜的溅射速率、光电性能和形貌结构得到提高和优化的原因.

摘要：互联网对浙江文化产业的影响极其深远,不仅提升了文化产业的生产力,促进了文化产业发展新模式的产生, 而且创造了文化产业的新形态和文化的新价值。从文化和互联网的主体地位变化来分析,浙江省文化与互联网的融合 可以分为三个阶段,并形成“文化+互联网“”互联网+文化“”文化互联网”三种主要模式。网络文学、网络剧、网络视听、数 字阅读、数字出版、动漫游戏成为文化产业新业态。在互联网快速发展的大背景下,浙江文化产业要着力于互联网核心 技术研发,为产业发展提供强大引擎;加快媒体融合,构建全媒体传播格局;打造专业基地和特色小镇,做强文化互联网 产业;加大人才培养和引进,增强人才队伍建设;强化政府服务功能,保障产业持续发展。

摘要：互联网大背景下影视文化产业面临许多新机遇新挑战,互联网与影视文化产业的融合、共栖和衍生发展,改变了影视文化产业的传播渠道和生产方式,推动影视文化产业向数字化网络化智能化发展。横店影视文化产业必须把握"互联网+"战略契机,以互联网思维审视产业发展,探索和激发创新的机制和动能,加快发展"互联网+"创业网络体系,突破物质资源制约,融合更多资源开拓更广阔市场,再造影视发展新优势。

摘要：简述了低温渗氮的理论依据,总结了低温渗氮技术的研究近况,重点介绍了几种低温渗氮方法的原理和特点。最后指出了低温渗氮技术存在的问题和今后的研究方向。

摘要：为满足DT4钢在汽车限力轴上的应用要求,对其进行循环热处理,研究热处理后材料的组织与扭转性能。结果表明,经2次循环退火处理后,DT4钢平均晶粒尺寸为12.50μm,约有65.0%的晶粒尺寸在12.93μm左右,10μm以下的晶粒增多,晶粒细化明显且均匀性提高,扭转强度增加10.31%,剪切屈服强度增加7.53%。

摘要：乡村治理是国家治理的有机组成部分,乡村治理的现代化进程直接影响着国家治理的现代化进程。我国的乡村治理既要适应现代化进程,融于国家治理的大体系中,又要维系乡村现有秩序,保持乡村社会的独特性。面对乡村治理的诸多困境,如乡村社会的离散化、基层组织和社会整合能力变弱、礼治与法治冲突、乡村发展缓慢等,必须重视顶层设计的科学性和系统性,探索多元主体参与下的共治与善治,促使礼治与法治的共生融合,重构乡村共同体,实现乡村繁荣美丽。

摘要：采用直流磁控溅射法在棉布、涤纶、芳纶织物上制备金属铝膜,研究了铝膜的沉积速率、组织结构和表面形貌。结果表明:在一定的范围内,沉积速率随溅射功率的增大近似呈线性增加,随溅射气压的增加先升后降;基底材料对铝膜的组织结构有较大影响,在涤纶和棉布上沉积的铝膜才呈现出典型的多晶态面心立方结构,在芳纶和涤纶上获得的铝膜较棉布上的铝膜更为均匀、致密;在一定范围内,溅射功率的增大有助于提高铝膜质量。

摘要：1978年Tayllor[1]报道了以旋髂浅动脉为蒂设计游离髂骨皮瓣。旋髂浅动脉主要供应髂腹股沟皮肤，位置浅，该部位皮肤皮下脂肪少，部位隐蔽。穿支皮瓣符合组织移植受区修复重建好，外形美观，供区破坏损伤小，可设计成分叶皮瓣或复合皮瓣[2,3]。游离嵌合骨皮瓣使用同一血管蒂．镶嵌容易．外形美观，设计简便。

摘要：课堂导入的成败与否，直接关系到一节课的教学效果，关系到教师在学生心目中的“第一印象”。它能点燃学生倾听音乐的欲望，激发学生的思维想象和创造，培养学生对音乐的热爱。因此，精心设计课堂导入就尤其重要。课堂导入要力求新颖多样、富有诱导性和情感投入。实际教学中灵活选择，恰当导入，就会给整堂课奠定一个良好的基础，就会收到“事半功倍”的效果。