摘要：近年来,虚拟形象商品化现象已经越来越常见,其中存在的侵权事件也越来越多,越来越突出,尤其是动漫画(产业),其形象权利保护往往不能只以单纯的版权保护来看待。因此,加强对这方面的知识产权保护,是十分必要的。本文分析了虚拟形象商品化权的概念、存在依据、基本属性和权利内容,探讨了我国目前对虚拟形象商品化权的知识产权保护及其存在的缺陷,并针对这些问题给出了相关对策。

摘要：随着社会的发展及进步,物质上的需求不再是唯一的追求,人们开始懂得享受生活,并且寻求各种精神娱乐上的满足。电子游戏则是在这个飞速发展时代下的产物,它的出现及存在是一种必然的社会现象,且以惊人的速度快速进步。茶文化是中国传统文化里的重要组成部分,了解和学习茶文化不仅能传承民族文化,还能提升自己的艺术品味。本文研究目的主要是为了研究并突出茶文化对人文艺术品味起到的重要作用,把游戏作为一种宣传媒介,利用游戏的普及性,去宣传中国传统茶文化。在社会各阶层普及茶文化,提高人们的艺术品位。

摘要：随着人们物质文化生活水平的提高,人们不仅仅满足于吃穿等生活需要,还开始对生活质量提出更高的要求,特别是在生活环境、建筑规划方面,对住宅小区设计有了更高的要求.在选择房屋时,人们不仅要考虑室内环境,还要考虑社区的整体环境.自然优美的环境可以为居住的人们创造一个宜居的空间,因此,在现代住宅小区的建设规划中,要更加重视城市现有资源的利用,同时协调和整合房屋的建设和城市的整体环境.文章从住宅建筑规划布局、外部空间环境、单一商业配套设计等方面阐述了现代住宅小区的规划设计.

摘要：艺术中的光与影作为绘画的重要组成部分,光影在数字艺术插画中具有得天独厚的审美效果。在艺术创作过程中,光与影既能用于造型,还能体现作者的创作意图从而映射出创作者丰富的内心世界。在当代绘画中不论是传统绘画领域还是数字艺术领域,对光与影的表现越来越受到众多画家的重视。对于数字艺术画面的整体基调,光影表现是影响最为直观的基本要素之一,它以明暗的形式美来暗喻作品中人物的体积感及场景的空间感。本文将从数字艺术的光影表现的角度出发,探讨数字艺术中光影的表现。

摘要：随着社会的发展,报考高校的艺术类学生每年都在不断增加。艺术教育必须具有多面性和创造性思维,才能适应新时代的发展。只有不断的变化和进步才能使学生获得更好,更高效,更全面的素质教育,以适应当前的社会发展和艺术要求。文章分析当下美术教育现状,引发思考,辅以一套多面创新的教育模式,希望为当今美术教育贡献一点绵薄之力。

摘要：在制造业转型发展和知识产权保护意识日益增强的今天,要想输出具有竞争力的产品,就依托于产品设计人才的培养。正是由于多年前对当今形势的正确预判,所以高校布局开设“产品设计”专业。以时间换取发展与竞争的空间。如果没有足够基数的产品设计从业者,中国制造业寻求具有完全自主产品设计知识产权的发展道路是不存在的。如果没有大基数产品设计从业者就更难从中涌现出足量的高端产品设计精英。承担学术科研与现代职业技能传播高校如何培养能够掌握工业产品设计原理与技巧,并在教学中逐步塑造学习者自身适用而灵活的产品设计工作方法,成为了本科产品设计教学的关键点。内江师范学院产品设计专业教学研讨中,树立起了以业内知名一线设计师为主的‘双师型’教学指导制度。在遵循教学大纲的科学布局中,尝试在大学本科一年级就开展《工业设计史》课程的教学,力图以此快速切换学生的专业学习者角色,从而更快进入专业学习状态。通过产品设计的专业史教学环节,引入产品设计发展历程中的一个个经典案例,并通过案例剖析和讨论,激发学生学习兴趣,提升本科学习者对专业的认知水平和设计眼界,提升后期设计专题中教与学环节的质量。运用案例再现环节刺激教员重新记忆并提升快速表现能力。将繁冗弥散的知识点云,拆分归类保障学生在学习中的收获感与自信心。使得学生在面对专业训练中主动树立起主动积极地克服学习为难情绪的内在驱动力,以工业设计史中的案例积累,提升设计创作能力,带动教学互动。所以内江师范学院在近四年教学与考试大纲中继续并强化实施了《工业设计史》课程的开展。

摘要：我国高等美术教育尤其是应用美术教育在近年进入飞速发展时期。尤其是应用美术在对国民经济生产中所起到的巨大贡献,更是引起了社会各方关注,应用美术继承传统美术教育的基础,在制造业转型发展和知识产权保护意识日益增强的今天,更是结合专业专门史,搭建起了新兴教育平台。就美术教育的社会效益而言,中国制造要想输出具有竞争力的产品,就依托于应用美术人才的培养。正是由于多年前对当今形势的正确预判,所以各高校美术学院布局开设相关应用美术专业。以时间换取发展与竞争的空间。如果没有足够基数的应用美术从业者,中国制造业寻求具有完全设计知识产权的发展道路是不存在的。如果没有大基数产品设计应用美术从业者就更难从中涌现出大量的高端应用美术设计精英。承担学术科研与现代职业技能传播高校如何培养能够掌握工业产品设计原理与技巧,并在教学中逐步塑造学习者自身适用而灵活的应用美术工作方法,成为了本科应用美术教学的关键点。内江师范学院应用美术专业教学研讨中,树立起了以业内知名一线设计师为主的‘双师型’教学指导制度。在遵循教学大纲的科学布局中,尝试在大学本科一年级就开展《现代设计史》课程的教学,力图以此快速切换学生的专业学习者角色,从而更快进入应用美术学习状态。通过专业史教学环节,引入应用美术发展历程中的一个个经典案例,并通过案例剖析和讨论,激发学生学习兴趣,提升本科学习者对专业的认知水平和设计眼界,提升后期设计专题中教与学环节的质量。运用案例再现环节刺激教员重新记忆并提升快速表现能力。将繁冗弥散的知识点云,拆分归类保障学生在学习中的收获感与自信心。使得学生在面对专业训练中主动树立起主动积极地克服学习畏难情绪的内在驱动力,以现代设计史中的案例积累,提升应用美术设计创作能力,带动教学互动。所以内江师范学院在近四年教学与考试大纲中继续并强化实施了《现代设计史》课程的开展。