摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“教学建议”中提出:“学习情境的设置要符合核心素养整体提升和螺旋发展的一般规律。语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实需求,服务于解决现实生活的真实问题。”情境与创作中的真实情感密切相关,强调带有感情的“环境”;建构主义强调的“情境教学”主张模拟日常生活中的情境进行教学,通过模拟情境吸引学生,使其投人到学习中去。

摘要：宜兴紫砂自诞生伊始,到如今差不多有五百年的悠久历史了,紫砂艺术在一路走来的过程中,从稚嫩走向成熟,从单一走向繁杂,从简约走向繁华。

摘要：崔峦老师谈如何提高阅读教学的有效性,主要抓三个环节：一是准确挖掘文本,解读文本;二是精心设计教学设计;三是灵活运用课堂生成的教学资源。笔者以《小池塘》一课教学片段为例,谈谈感情朗读指导方面的体会。片段1：教学第1自然段师：自由读一读课文第一自然段,想一想,小池塘美在哪儿？生1：小池塘像美丽的大眼睛。