摘要：介绍了固体火箭发动机点火试验中流场测试参数的特点,并分析了对测试系统的要求,提出了采用虚拟仪器构成方式中的PXI总线进行系统设计,实现系统的同步测试和扫描测试要求。其测量数据可信,测量精度高。同时该套虚拟仪器流场综合测试系统中的采集数据能够自动处理,自动存储,具有用户接口界面友好,操作方便扩展灵活,软件维护方便等特点。

摘要：为了满足实际干扰测试需求,设计了一款脊上开槽的超宽带高增益双脊喇叭天线。首先,首次引入二次Bezier曲线作为脊的渐变曲线并验证了该曲线的可行性,天线的电压驻波比(VSWR)带宽为2 GHz~18 GHz;然后,通过加入楔形块和采用锥形渐变脊,成功地解决了天线高频增益下降和辐射方向图畸变的问题;最后,通过在脊上开锥形槽,进一步降低了低频段的VSWR。仿真结果表明天线在2 GHz~18 GHz内的VSWR小于1.9,在5 GHz~17 GHz内小于1.5,且在不加载介质透镜的情况下,高频增益稳定在18 dBi以上。实测结果表明天线的VSWR和增益与仿真结果吻合,可用于天线干扰测量系统和高增益反射面天线的馈源。

摘要：全球化与美国化这两个完全不同的概念。但在面对文化全球化的问题上,我们必须要深入探讨,文化全球化是否会产生全球文化和文化全球化是否会导致文化美国化这两个问题。

摘要：　　语文教学需要借助艺术手段,从而使语文教学更为生动活泼、多姿多彩,焕发艺术光彩.下面,我就从孩子们喜闻乐见的几种艺术辅助性教学方法入手,谈谈如何把童真童趣融入课堂,使语文教学富有诱惑力,促使学生好学、乐学,把学习语文当成一种享受,让语文教学焕发艺术光彩的.……

摘要：率性教育是遵循儿童身心发展规律及特点促进儿童发展的教育。与普通微课程相比,引入率性教育理念的交互式微课程,能更好激发学习者学习自主性与能动性,实现教育的有效性。阐述了率性教育内涵与率性型课程设计原则,分析了交互式微课程及基于ArticulateStoryline软件制作的微课程特点,并通过具体实例探究率性教育指导下交互式微课程构成与实现,为促进微课程设计与开发提供参考。

摘要：随着技术在教学中的应用,如何利用技术来有效促进教学这一问题值得深入研究。针对该问题,董玉琦团队[1]提出了CTCL研究范式,即在文化(Cult ure,C)视野下,将技术(Technol ogy,T)、学习内容(Content,C)、学习者(Learner,L)相统合的教育技术学研究新范式,并将CTCL与数学、物理、地理等学科相结合,以学生的认知起点作为切入点,利用技术实现个性化教学,从而促进学生学业成绩的提升。

摘要：细菌外膜囊泡(outer membrane vesicles,OMVs)是在细菌生长过程中分泌出的一种直径为20~300 nm的膜性小泡。由磷脂、脂多糖、蛋白质、RNA或DNA等组成。OMVs包含大量细菌抗原,通过启动信号转导通路增强细胞因子和共刺激分子的表达,促进抗原呈递,有效激活免疫系统。OMVs中的毒力因子可以传递给宿主细胞,刺激细菌-宿主细胞之间的相互作用,具有内在的抗肿瘤活性。另外OMVs有利于进行工程设计,还可作为高效的药物运载体,实现免疫治疗和化疗-光疗的结合,从而提高药物的抗癌能力。OMVs在肿瘤免疫、肿瘤工程疫苗和载药等方面具有良好前景,被认为是抗肿瘤治疗的新型手段。从OMVs的结构组分、产生机制和抗肿瘤机制等方面概述了OMVs在肿瘤治疗中的研究进展,为将来OMVs的深入研究和临床应用提供参考。

摘要：上世纪二、三十年代的上海掀起了大规模的“摩天楼”建造活动。本文就此分别从感性和理性两种角度进行阐述,试图再现近代上海摩天楼的形象本质。借由“摩天楼情结”这一概念的提出,指出“摩天楼”作为近代上海的一个典型符号在普通市民心目中乌托邦式的幻想地位,以揭示其长盛不衰的原因。

摘要：学习技术(CTCL)范式下的研究将"基于认知发展的个性化学习"作为核心路径,探索技术如何为个性化学习赋能,以提升学习者的学业水平。该文针对小学数学《中位数与众数》学习单元,采用问卷调查法和准实验法开展实证。首先,通过测查小学生对中位数与众数的认知起点,初步掌握认知起点的分布,并确定其测查工具;而后,基于不同的认知起点类型,设计个性化学习的资源与路径,并开发相对应的学习支持系统;最后,在四年级开展实证研究探索"基于认知发展的个性化学习"对学习者学业成绩的影响。研究发现:恰当的技术应用能够促进学习者的学业成绩提升;个性化学习是技术促进学业成绩提升的重要路径;差异化的认知发展是个性化学习的重要机理。

摘要：精确的温度测量一般都涉及环境温度变化、参数分散性等因素。提出了一种截距式高精度实时测量方法,并对测量系统进行误差分析,提出相应措施,简略介绍了测量系统软硬件设计中一些功能。从工业现场运行效果看,该系统具有调试方便,使用灵活等特点。