摘要：耕读文化融入农林类高校课程思政建设是推进乡村人才振兴战略的必然要求,是深化劳动教育改革创新的有效载体,是传承中华优秀传统文化的关键要素,更是提升课程思政教育感染力的重要举措。但当前耕读文化融入农林类高校课程思政建设在顶层设计、保障体系、宣传力度、师资力量等方面还存在不足。农林类高校应当通过把握耕读文化基本内涵、构建耕读教育课程教学体系、打造耕读文化实践基地、建设耕读文化教师队伍、发展耕读教育校园文化等举措,为培养乡村振兴生力军和堪当民族复兴重任的时代新人提供有效路径。

摘要：传统虚拟现实技术课程存在教学资源不足、教学设计脱离产业需求、教学跟踪困难等问题。本研究提出为虚拟现实技术课程引入混合式教学模式,从学习者分析、树立课程学习目标、设计课程内容、确定教学方法和策略等方面构建教学设计,从教学资源准备、教学工具选择、课程计划实施、学习者进度管理以及教学策略调整等方面实施教学,以“常规教学任务+现场实践演示”等方法评估学习者学习成果和能力,通过案例实践解决上述问题。

摘要：入学教育对于新生熟悉校园环境、塑造正确价值观等均有重要作用。以真实校园为原型,设计一款基于角色扮演的校园导览游戏案例,具体从对象、开发、应用等角度论证游戏案例的可行性,采用心流理论与归因理论指导游戏案例的教学组织设计,在虚拟场景中设计“二十四节气”游戏任务驱动用户探索校园并完成入学教育,开发技术方面采用RPG Maker引擎实现游戏程序各项功能内容。该设计可以为课程思政与游戏化教学的融合提供一种借鉴思路。

摘要："隐墅设计师酒店"位于乌镇西栅景区西入口,原为3幢分别占地约110平米的农民房,本位设计在2016年被邀请对隐墅整体进行建筑改造、景观及室内设计。随着互联网大会、乌镇戏剧节、乌镇当代艺术展等文化活动的发展,乌镇再度成为江南水乡之旅的首选,随之乌镇的农民房也纷纷转型为民宿。然而政府的美丽乡村计划简单粗暴的把所有民居刷成了白墙粉墙黛瓦,为了回应这一行为,设计师希望通过隐墅改造探索一种当代江南民居的可能性。

摘要：专用网电是国内压裂作业的重要保障。为了解决电驱压裂阶段性作业、高峰值用电、后期电网利用率低等问题,采用规模储能技术进行作业。分析电驱压裂作业中储能在削峰填谷、用电缺口补充、平抑电网波动、作为备用电源和容量等方面的需求,对比各类储能技术的优缺点、市场化程度、各项性能参数及经济因素。我国规模储能技术发展飞速,特别是电化学储能规模应用增长迅猛。其中,磷酸铁锂电池市场应用最为成熟,是目前电驱压裂应用储能系统的首选;液流电池更适合用于规模储能场景,可以应用于电驱压裂供电。在规模储能系统设计和选型过程中,应结合压裂施工特点施行。

摘要：【设计背景】1.教材分析本专题所选篇目均为文言文,涉及的具体篇目有《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《滑稽列传之淳于髡(节选)》《孟子见梁襄王(节选)》《晏子谏齐景公(节选)》,均为较经典地体现“游说艺术”的文言作品。在大单元视域下,将多篇文本组合而成进行群文阅读,契合当下的教育理念。既从属于单元大主题,又具有独立的文本任务,是主题统领下的选文组合。

摘要：连续纤维增强复合材料3D打印工艺的出现,为复合材料构件低成本快速制造提供了一种新方法,为了充分利用3D打印连续纤维增强热塑性复合材料成形快,易成形复杂零部件的特点,结合自增强复合材料具有良好界面结合性,可循环利用的优势,分析了自增强复合材料3D打印技术研究的发展现状,提出一种利用过冷熔体成形连续纤维自增强复合材料的3D打印方法,设计了基于过冷的自增强复合材料熔融挤出打印喷头,采用聚苯硫醚(Polyphenylene sulfid,PPS)纤维与PPS树脂作为自增强复合材料原材料,探究自增强复合材料成形打印温度窗口、复合材料力学性能、微观界面结合性,以及对连续纤维自增强复合材料完全可回收性能研究分析。

摘要：该文以多机械臂协作作业为研究背景,设计一个三分段机械臂的本体结构,并基于人工势场法分别构建了斥力函数和引力函数,为机器人作业过程中的路径规划奠定了基础。在仿真试验的过程中,以复杂场景为作业背景,以3个可移动的机械臂协作作业为试验对象。试验结果表明,该文设计的机械臂结构合理,多机械臂协作作业较好地完成了复杂场景下的物料抓取和搬运任务。该文的研究成果可以为多机器人协作和路径规划问题提供借鉴。

摘要：在人工智能飞速发展的大背景下,游戏AI的革新亦走在技术的前沿并引领游戏产业发展。为了研究游戏AI产生更为高效的游戏策略,对游戏研发中创新上限的瓶颈进行突破,本文设计一款ML-Agents驱动的足球竞技游戏,通过游戏AI的学习过程增强游戏NPC的可适应性和拟人化。借助CINEMA 4D、Maya设计场景建模,使用Unity引擎构建游戏场景,运用Anaconda搭建虚拟训练环境,采用TensorFlow训练NPC的行为,应用ML-Agents插件构建程序化人格,训练并引导Agent产生所期望的行为。实践结果表明,采用该方案研发的足球竞技游戏案例产品,游戏AI产生了更具创新性、更具效能的行为模式。

摘要：直观想象是几何直观和空间想象的融合与发展.几何直观是对事物的直接理解和感知,是进行空间想象的起点和基础.空间想象是对所认知事物的更进一步的想象和思考,是几何直观的延伸.在立体几何命题教学课堂中,教师要创设有利于发展学生直观想象素养的教学情境,通过设计逻辑递进的问题链,启发学生不断思考,引导学生把握数学内容的本质.