摘要：物理教师在课堂教学过程中可以创设问题情境,让学生有机会参与问题的讨论,进行科学探究,从而增强学生对科学概念和规律的认识,促进学生科学思维能力的培养。文章以"原子的核式结构模型"教学为例,从感知材料建立模型、概括抽象检验模型、归纳对比完善模型、变式迁移应用模型四个方面创设情境,构建模型,激发思维,从而培养学生物理学科核心素养。

摘要：课堂教学是一门艺术,是一种创造性的劳动。教师在课堂上采用恰到好处的教学艺术,不仅可以感染和吸引学生,让课堂更具有活力,还会产生事半功倍的效果,从而提高课堂教学的质量。本文从导课与结课、简易实验与演示实验、语言与非语言、对称与非对称等方面探讨如何把握课堂教学艺术的展示。

摘要：应力集中的问题在带孔薄板中的表现极为普遍,应用工程中普遍运用的有限元法来分析带孔薄板孔边的应力集中问题。通过ANSYS软件仿真计算,得出固定板块的系列应力值,并且通过计算得出系列应力集中系数。运用最小二乘拟合方法对数据加以处理,获得了应力集中系数在特定范围内的拟合公式。通过系列实验曲线和经验公式进行比较分析,结果显示经拟合公式算出的误差较汉伍德经验公式小。该改进算法在计算孔边应力集中系数时具有工程应用的合理性。