摘要：为提升新工科人才的创新能力,深化高校对新工科人才创新精神和创新能力的培养,采用问卷调查的方法,以我国高校教师、高校管理者为调查对象,分别设计10个选择题和1个开放性建议题,开展新工科创新型人才培养现状调查,并对调查结果进行统计与分析,得到高校教职工对高校新工科人才创新能力培养的构想。

摘要：为了定量表征二氧化碳致裂对煤岩孔隙结构的作用影响,以大运煤矿M8煤层作为研究对象开展二氧化碳致裂研究,基于压汞法和电镜扫描试验对4组煤样进行试验并结合分形特征对致裂前后煤样进行分析。结果表明:二氧化碳致裂对煤孔隙有着明显的作用效果,压汞试验结果表现为煤样的孔容、平均孔直径、孔隙率都有所增加,会使孔隙比表面积在接近致裂孔1 m左右范围增加,然后随距致裂冲击的传播致裂效果会减弱;将4组煤样按压汞试验与电镜扫描试验分别计算其分形维数,致裂后分形维数均小于原煤分形维数,4组煤样分形维数由小到大为1#<2#<3#<YM,说明二氧化碳致裂有助于促进煤样内部孔隙结构发育及孔隙之间的连通性。

摘要：根据规程、规范对矿井通风设计的相关要求以及矿井通风设计阶段对矿井总风量的计算过程、矿井风量分配方法,在矿井通风设计实例的分析基础上分析了井下所有巷道均需配风的矿井风量分配方法的缺陷,提出了矿井风量计算时确定的内部漏风量的合理分配方法,并以回风井防爆门、安全出口以及井下短距离且设置风门的巷道在矿井通风设计时可以不配风为依据,找到了井下风门实际存在的漏风量的弥补方法。

摘要：针对小煤矿风量计算中瓦斯涌出量的取值,必须要考虑到设计产量大于瓦斯等级鉴定期间产量的实际情况,同时应根据已有的历年瓦斯等级鉴定报告中的相对瓦斯涌出量数据,需确定合适的瓦斯涌出量梯度,对矿井设计开采深部煤炭或设计通风困难时期风量的相对瓦斯涌出量作出预测。

摘要：线上线下混合式教学模式是“互联网+”时代高校广泛推广的现代教育教学模式。为探究安全人机工程学课程教学方法、优化教学内容、完善课程资源、构建考核评价体系,本文从“纵向环节”和“横向模式”两个维度进行课程内容建设。本文认为,在总结线上线下混合教学模式实施基础条件后,课程应采用以线下课堂教学为主,线上教学为有益补充的混合式教学模式,设计并实施理论教学、实践教学和考核成绩评定的具体教学方案,完成章节在线测试、在线作业、在线讨论等线上互动教学内容建设,完整、有序和有效地开展各项教学活动,使教学效果得到显著提高。