摘要：“韧性校园”概念源于“韧性城市”,城市与校园均在不断的发展与变化中,且校园对周边城市区域具有一定的辐射能力。但因为校园自身的整体性,使其成为融合建筑与文化,联结教师与学生的场所,对韧性校园的设计也需要更多地关注教育这一本质课题。通过同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司建筑设计四院院长江立敏与何镜堂院士关于韧性校园规划的对谈,解读在校园设计中如何使“韧性”的理念获得多方认同,以及后疫情时代的校园规划应该做出哪些改变。

摘要：电子科大长三角研究院选址于衢州高铁新城,因场地局限导致户外体育设施不足,同时周边尚未形成成熟的商业服务配套,研究院在很长一段时间内将是一个“自给自足”的状态。校园的一期工程建筑面积约为13万m^(2),生活中心面积约2万m^(2)。400余在校生均为研究生,主要进行科研与教学活动,学习时间相对灵活,对非正式学习空间需求量较大。因此,生活中心将承载全校师生的住宿、社交、运动、餐饮、购物、学习和娱乐等多种功能,是名副其实的校园综合体。我们在设计中引入“建筑漫步”的概念,试图在复合化、多元化的背景下探讨校园建筑设计的新思路。

摘要：“创新”对于建筑师和规划师而言,并非一个陌生的语汇。当我们谈论创新时,更多讨论的是创新设计、创意设计,或宏观、中观尺度的创新空间,相对较少关注建筑尺度的创新空间,即激发创新行为的空间。在世界经济发展、中国国家创新战略、建筑学专业探索方向等多层级、多维度的驱动下,能够激发人们进行创新行为的空间愈发受到多样主体的关注。笔者基于过往在大学校园规划、教育建筑和产业办公建筑领域的实践与研究经验,尝试分析创新空间的趋势和相关议题。

摘要：通过对上海市公安局出入境管理大楼的设计回顾,阐述建筑师对形象的标志性、空间的流动性、功能的有序性等方面的追求,提供了一个在城市中心区处理建筑个性与城市空间协调性的案例。

摘要：设计研究起源于20世纪60年代的"设计方法运动",在1967年的"建筑学中的设计方法"会议后进入建筑学教育领域.尽管饱受争论和讨论,但建筑学中存在研究及研究与设计的互动是不争的事实.建筑设计综合工程咨询中的研究与设计互动区别于学院派的设计研究,基于现有的方法和技术,以安全可靠地将复杂项目落地实施为目标,进行快速验证和校验,但也对新方法和新知识的探索保持开放的态度和框架.文章依据同济大学建筑设计研究院的部分工程实践,结合具体案例,论述了建筑设计综合工程咨询中的研究与设计互动特点,并对建筑设计综合工程咨询中的研究与设计互动的未来趋势进行了展望.

摘要：韧性校园来源于韧性城市理念,但又考虑到大学校园空间和使用者行为的特性。在当下这个时间点,对韧性校园的讨论部分源自于新冠疫情的冲击,但却不能只停留在对疫情影响的思考,更需要关注校园系统未来发展的体系。在文献综述和前人理论实践的基础上,系统梳理韧性校园的概念内涵与核心议题,并在此基础上提出韧性校园规划框架和内容,对韧性校园规划方法做出初步探讨。

摘要：现代室内设计是一门综合性的专门学科,本文仅就设计手去中的异化问题作一探讨,并将其划分为理念异化、形态异化、质彩异化三类,分列加以综合、归纳,最终指出理念异化为一切设计之根本。

摘要：文章分析了周边城市意象对设计的影响,在溯源教育建筑原形的基础上挖掘基础教育新的核心空间需求,并以上述脉络为纲,全面解读北京十一学校崂山分校设计。

摘要：文章介绍苏州大学本部物理科技楼和电子信息楼从投标、深化到实施的一系列过程。面对复杂的基地环境和严苛的设计条件,设计者提出形体"积木化"和"游园"空间串的设计概念,并一以贯之。

摘要：在新一轮基础教育改革浪潮中,各种教育创新模式对教学空间提出了更多要求,如果只是机械地加以空间罗列,会造成建设上的浪费,与绿色共享理念相违背。以“学习空间体系化、空间密度层级化、空间功能复合化”三项策略应对这一挑战,校园设计需在两者之间求取平衡。