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STEM理念下高中物理深度学习教学设计——以“探究斜抛运动”为例: 收藏
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引用; 《物理教师》2022年第2期43卷 23-25,30页; 作者：赵绍明杨大湖江维源厦门市海沧中学福建厦门361026; STEM教学强调运用多学科知识解决问题,本文以斜抛运动为例,基于STEM课堂教学模式探究斜抛运动的规律以及斜抛运动的射程.通过实验探究和数学软件模拟,运用多学科知识的整合来解决问题,让学生从多角度深度理解抛体运动的规律,提升学生问...; STEM教学强调运用多学科知识解决问题,本文以斜抛运动为例,基于STEM课堂教学模式探究斜抛运动的规律以及斜抛运动的射程.通过实验探究和数学软件模拟,运用多学科知识的整合来解决问题,让学生从多角度深度理解抛体运动的规律,提升学生问题解决能力和STEM素养,最终实现深度学习.; 来源：详细信息评论

高中新课程开放式环境的创设与优化的实践与思考: 收藏
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引用; 《高考》2018年第26期 23-24页; 作者：江维源厦门市海沧中学; 坚持'以学生为本'的原则,在新型理念的指导下,积极进行开放式环境的创设与优化的尝试探索,努力营造适合学生发展的物理环境和心理环境,从教师自身、师生交往、教育时空、教学内容、教学过程和作业设计等不同角度为学生的发展提...; 坚持'以学生为本'的原则,在新型理念的指导下,积极进行开放式环境的创设与优化的尝试探索,努力营造适合学生发展的物理环境和心理环境,从教师自身、师生交往、教育时空、教学内容、教学过程和作业设计等不同角度为学生的发展提供有效途径,从而提高教育教学质量。; 来源：详细信息评论

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