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巧搭学习支架,突破教学难点——以“机械摆钟”的教学为例
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《小学教学研究》2024年 第2期 56-58页
作者：江翠情广东省深圳市龙华区外国语学校教育集团 
文章以“机械摆钟”一课的教学研究为例,分析科学探究中学习支架的作用,优化课堂教学中的支架设计,引导学生突破观测钟摆运动和数据分析等学习难点,自主构建钟摆摆动计时的科学概念。
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