摘要：在创意戏剧游戏的观摩、实践中,不少教师有许多困惑：幼儿在创意戏剧游戏中是怎样学习的,是怎样获得发展的？教师在创意戏剧教育中到底扮演什么样的角色,用什么样的“教”的策略才能让“戏剧”“教育”“游戏”相沟通,使得创意戏剧游戏真正成为促进幼儿全面发展的手段呢？

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”

摘要：幼儿园环境承载着丰富的教育内涵。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。"近三年来,我们对主题创意戏剧游戏环境创设的目标、原则、策略都进行了重新审视,重视环境与课程、幼儿以及家长之间的多元互动,力图创设让幼儿积极参与、动手动脑、想象创造、表达表现的空间,促进幼儿身心和谐发展。在每一个创意戏剧主题开展前,我们都会基于幼儿发展的需要,研讨环境创设思路,积极地分析幼儿活动的可能性,拟订环境创设框架。

摘要：“拔萝卜,拔萝卜,嗨哟嗨哟拔萝卜……”经典故事《拔萝卜》人们都耳熟能详。故事中朗朗上口的童谣,简单重复且趣味十足的对话,“老爷爷、老婆婆、小姑娘、小花猫”等一个个憨态可掬的角色受到了众多家长和孩子的喜爱。新版绘本《萝卜的故事》在保留原有故事情节的基础上,增添了在地下拔萝卜的多个角色,增添了萝卜拔出来后与同伴“做萝卜大餐”“分享好吃的萝卜”等故事情节,情节完整,线索清楚,冲突合理,富有趣味,符合小班幼儿的年龄特点。

摘要：【设计思路】滑滑梯是小班幼儿最为喜欢的游戏之一。迁移幼儿日常玩滑梯的生活经验，结合他们的年龄特点，教师选择了一首旋律欢快、节奏鲜明，

摘要：【设计意图】动画片《阿里巴巴和四十大盗》里的＂寻宝＂情节深受幼儿喜爱,在自由活动时,我们常常看到幼儿自发地创设情境玩＂寻宝＂游戏,每当念咒语＂芝麻开门＂时他们的兴奋之情溢于言表。

摘要：【设计思路】动画片《熊出没》深受幼儿的喜爱,其中的主人公光头强和熊大更是幼儿茶余饭后交谈的热点。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导。于是我结合故事内容和幼儿的兴趣点设计了此次活动。本次活动的音乐结构为ABA三段式,音乐曲风以轻松、活泼为主,A段音乐轻快、活泼;B段音乐紧张、短促、节奏强烈。

摘要：【设计意图】呼啦圈是幼儿非常喜欢的体育器械之一,其多样的玩法如套、跳、钻、转等让幼儿每次游戏都乐此不疲。本次活动教师结合幼儿已有的玩呼啦圈经验,巧妙地把呼啦圈和快速奔跑、追逐躲闪跑等内容相结合,通过＂尝试、讨论、分享、体验＂的活动流程,设计层层递进的游戏玩法,引导幼儿在与呼啦圈＂亲密追逐＂的游戏中,学习根据游戏玩法和游戏情境控制自己快速奔跑的速度和动作幅度,培养坚持不懈的良好品质。

摘要：【设计意图】幼儿进入大班,基本动作都有了比较大的进步,在体育活动中能主动参与,大胆探索器械的玩法,喜欢有挑战的游戏。为了让幼儿在运动中锻炼身体、愉悦身心,我们根据大班幼儿的年龄特点和动作发展水平设计并开展了本次活动。该活动使用了滑板、轮胎、滚筒等幼儿日常活动中常见的器械,通过让幼儿自由探索和集体游戏,提高了幼儿基本动作的协调性和灵活性。【活动目标】1.大胆探索滑板、

摘要：【设计思路】中国古典四大名著之一《西游记》的故事可谓家喻户晓，幼儿早就通过动画片和故事书充分了解了《西游记》，对其中经典人物及故事情节更是如数家珍。我在《西游记》众多的故事情节中选择了幼儿最感兴趣的《真假美猴王》的情节开展韵律活动。活动音乐为充满中国古典乐元素的伴奏曲——秦万民的《恶作剧》，曲风活泼欢快、诙谐幽默，我通过剪辑，将音乐分为AB段的结构，A段旋律欢快活泼，B段音乐旋律诙谐幽默，节奏加快。