摘要：农村中小学教师继续教育网络培训是加强农村中小学师资队伍建设的重要举措,而教师继续教育网络研修平台的建设则是开展培训的条件和保障。以教师专业发展理论、成人学习理论及建构主义学习理论为指导,通过问卷调查结合个人访谈,对有过网络继续教育培训经历的湖南农村中小学教师进行调查,系统分析湖南省农村中小学教师的网络研修所存在的问题,在此基础上提出湖南省农村中小学教师继续教育研修平台设计改进的对策。希望能够对本省农村中小学教师的继续教育研修平台建设起到参考和推动作用,进一步拓展农村教师教育教学能力的提升空间,助力其职业生涯的发展。

摘要：在当今信息化时代,网络远程培训因其便利性、灵活性、经济性、表现多元性和时空延展性,逐渐成为当今中小学教师继续教育的一种主要形式,在教师职业生涯成长过程中发挥重要作用。目前,湖南省农村中小学教师继续教育事业蓬勃发展,参与网络远程培训的教师人数逐渐增加,已经形成了一个高度市场化、模式化的教育体系。本研究基于终身教育理论、建构教育理论和信息化教育理论,通过调查湖南省农村中小学教师继续教育网络远程培训的现状,进而研究分析其中存在的典型问题,提出优化的对策建议,以期对我省农村中小学教师继续教育网络培训的发展提供理论性指导和实践性参考。

摘要：从体育舞蹈之美,谈体育舞蹈的审美教育,旨在使学生在体育舞蹈的学习过程中不知不觉的接受艺术熏陶,达到心灵自由自觉活动的目的,从而实现体育舞蹈教学质量的提高。

摘要：体育课程改革以"人的全面发展"为终极价值目标,以实现人的全面发展与满足社会发展需要的辩证统一为建设理念。从体育课程与教学的内容和形式着手,把课程时段衔接、课程内容选择与课程品位提升这样三个方面,看作是体育课程"时间的长度"、"内容的厚度"、"品位的高度"的三个维度,综合考量,整体设计,最终熏陶内化使学生形成健全人格,真正实现人的全面、终生、连续、自由发展。