摘要：在数字集群通信网络广泛应用的背景下,采用基于模型驱动的开发模式,对数字集群电路模式控制实体进行设计、开发和测试。首先简要地分析数字集群空中接口协议栈的总体结构,概述CMCE(电路模式控制实体)的结构框架,然后详细说明呼叫控制部分的设计,重点介绍呼叫控制部分的业务流程、原语和PDU(协议数据单元)的设计以及状态机的设计。最后采用Rhapsody作为开发软件对协议栈进行实现和一致性测试,各项测试结果符合协议标准。

摘要：在水工建筑物非岩石基础处理的诸多措施中,预应力混凝土实心方桩在工期、投资、质量控制、承载能力和沉降量控制等方面都有一定的优势。本文依托某泵站基础处理工程,系统比较分析了预应力混凝土实心方桩和混凝土灌注桩两种处理方案,并优选适合于本工程的实心方桩处理方案,有效解决了基础承载力和沉降量问题,可供其它类似工程的基础处理参考。

摘要：高拱坝泄洪消能设施的选择与布置设计是高拱坝设计成败的关键。姚家平水利枢纽属于典型的高山峡谷地区高拱坝项目,其所在位置特殊的地形地质条件给该高拱坝的消能设施布置与设计造成了一定的难度。通过类似工程的类比分析,并结合相关的模型试验科研,得出了符合本工程特点的泄洪消能设施布置方案,明确了水垫塘的长度、厚度和与之对应的二道坝高度,可供类似工程设计参考。

摘要：姚家平水利枢纽工程洪水来流大、时间短,导致泄洪雾化影响极为严重。采用水滴随机喷溅数学模型和雾流扩散模型对姚家平水利枢纽泄洪雾化进行数值模拟研究,指出表孔单独泄洪时,雾雨强度大,主要影响两岸边坡,中孔参与泄洪后,将推动水雾向下游扩展,两岸坝坡雨强增大。最后依据数值模拟结果及现场地形地质条件制定相应雾化防护措施,有效节省雾化处理工程投资,可供类似工程雾化防护设计参考。

摘要：为了进一步提升高速列车变流器在运行过程中的冷却性能,提高变流器设备舱的通风冷却效率,本文针对某型动车组牵引变流器通风性能进行了实车试验研究,通过在变流器进排风口位置布设传感器,监测高速列车运行过程中变流器设备舱进排风口位置处的进风风量、排风风量.对通风风量的结果和通风风量随列车运行状态的变化规律进行分析,并与变流器散热水温温升规律进行对比分析.分析发现当8车作为头车运行时,行车风方向与风机排风方向一致,促进排风,当1车作为头车运行时,行车风方向与风机排风方向相反,抑制排风.最大抑制风量占列车静置风机全速风量的1.6%.本文研究结果可为高速列车设备舱牵引变流器的设计选型及安装布置方式提供指导.

摘要：任何一个民族的文化都需要从异族、异域的文化中不断汲取有益的文化营养,这是为特定文化自身发展的需要所决定的,并生动地显示在特定文化求新、求变的自身丰富运动中。历史地看,文化交流虽具有双向影响的性质,但在特定的历史时期内文化交流的主潮一般表现为强势文化向弱势文化输出和弱势文化对强势文化的吸收(并非全部)。

摘要：明清交替之际,民间兴起的弋阳腔,向独步剧坛、搬演元明杂剧传奇的昆曲,进行了一次挑战,使之相形见绌,不得不在红氍毹上为民间戏曲让出了一席之地。乾隆年间,风靡大河上下的梆子腔,又一次闯进北京,与昆曲争雄。经过这两次“花雅相争”,观众大部分为前者夺去,及至徽班进京,京剧形成,清代杂剧传奇日见凋零,作者寥寥,作品无多,在戏曲舞台上,虽然时有昆曲拆折演出,但成本大套的曲目很少登场,每况愈下,形成衰落消寂之势。

摘要：同步环是上海质子治疗装置的主要加速器,其周长为24.6m。环上各系统器件分布密集,机械安装空间紧张,动态真空度要优于1.33×10^(-6) Pa。在此前提下,真空器件布局和真空室结构要利于束流的均匀性、稳定性,并确保机械安装顺利以及将来运行维护便利。针对同步环物理布局紧凑的特点,真空布局上真空室尽量采用焊接连接,在满足要求的前提下尽量减少真空器件数量。二极铁(BM铁)区段真空室采用矩形截面结构,四极铁(QD铁、QF铁)区段真空室采用圆管结构,相邻的矩形真空室和圆管真空室用过渡片焊接成一整体;束流引出区段真空室采用变截面岔口结构。设计结果表明,真空布局和真空室结构均满足束流的运行要求。

摘要：上海同步辐射光源(SSRF)将为加拿大光源(CLS)研制2台真空内插入件,包括1台周期长度为20mm的真空内波荡器(IVU20)和1台周期长度为80mm的真空内扭摆器(IVW80)。其中,真空内扭摆器的最小工作气隙为5.2mm,该气隙下磁力达到86kN。为保证扭摆器内大梁在巨大磁力下的平面度和波纹管吊杆的安全,在内大梁的两侧安装了磁力平衡弹簧结构,ANSYS模拟结果表明内大梁的变形在允许范围内。为实现束流在通过插入件内部时轨道的准确,在真空内插入件内大梁上安装长线圈来产生磁场进行束流轨道的矫正。通过复合离子泵和非蒸散型吸气剂组合使用,2台插入件的真空度均好于5×10^(-7) Pa。

摘要：中学语文阅读教学过程中学生语感能力的培养是非常重要的，它直接影响着阅读教学的质量，影响着学生语文素养的生成，影响着学生生命的发展。《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生在阅读和鉴赏过程中“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富，体会其艺术表现力”正体现了这样一种要求。