摘要：参考威金斯等人提出的逆向设计理念,设计并实施了“地貌塑造”主题的教学,认为大概念是进行逆向教学设计的重要“抓手”,教学设计中应注意目标的层次性,即聚焦教学内容的具体目标、融合地理核心素养的中目标和放眼立德树人的教育大目标。

摘要：2020年修订版普通高中地理课程标准明确要求“加强过程性评价,实现‘教-学-评’一体化”,并且将“地理日常学习评价”作为“教-学-评”一体化的重要链条。地理作业是日常学习评价的重要方式之一,是检测学生地理核心素养发展水平、促进学生地理核心素养发展的重要载体。地理大单元作业通常以真实情境为主线来设计,包括符合单元目标的课前作业、课堂作业、课后作业,以及贯穿单元教学或相关学习专题的长作业等。教师可以抓住作业设计,落实“教-学-评”一体化。

摘要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,标志着新一轮基础教育课程改革进入全面实施阶段,预示着我国义务教育进入核心素养时代。跨学科主题学习是一种融知识综合与问题解决于一体的深度学习方式,是核心素养时代课程整合的重要实施途径。

摘要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出,要以课程目标、内容要求、学业要求、学业质量标准为基本依据,多途径收集学生在学习过程中的表现、达成课程目标要求的学业成就等信息,强化过程评价,健全综合评价,科学、客观、准确、有效地测评学生核心素养的发展状况。

摘要：结合工程实例,介绍机场变配电系统的设计,变电所的设置和分布及变压器安装容量,对高低压配电系统的运行方式进行研究,并对补偿方式进行探讨,希望为类似机场的变配电设计提供参考。

摘要：笛子演奏的再创作,做到对乐曲主题思想的理解,乐曲风格的把握,美感韵味的表现,音色恰当运用,丰富的想象力及巧妙的艺术处理。

摘要：在体育建筑中,场地照明作为能耗大户,如何有效地提高场地照明的能效是节能的一项重要措施。提高场地照明能效的方法主要包括使用高效节能灯具、提高灯具的利用系数、采用智能照明系统实现精准控制、定期维护和保养照明设施等。其中提高灯具的利用系数是最为有效的措施之一。

摘要：针对高浓度物料增浓过程中物理化学性质变化的特点,设计开发出结构和工艺合理的超级增浓器及其装置。该装置出液浓度高,淀粉糖浆可达81%,木浆黑液可达80%,草浆黑液可达69%;用蒸汽耗量不高于0.25 t蒸汽/t蒸发水。

摘要：钢琴必修课学习中的素质培养，应贯穿于钢琴教材之中，贯穿于钢琴教学方法的时代革新之中，渗透于钢琴教学的德育、美育、智力开展的过程中。

摘要：采用Fenton试剂处理甲基多巴废水的实验结果表明,Fenton试剂能有效地去除甲基多巴及其降解产物引起的COD.不同的Fe2+∶H2O2(摩尔比)下甲基多巴的Fenton反应机理有显著的差异,在高Fe2+∶H2O2(≥2)时,反应机制是H2O2促进Fe2+的絮凝作用;在中Fe2+∶H2O2(=1)时,反应机制是兼有氧化和絮凝沉淀作用;在低Fe2+∶H2O2(≤0.2)时,反应机制是氧化作用,包括Fe2+催化H2O2氧化和Fea4q+高价水合铁直接络合去除.针对低Fe2+∶H2O2(≤0.2)时甲基多巴的Fenton反应机制,建立了相应的动力学模型.模型值与实验值吻合良好,误差<10%,说明该反应动力学模型能较好地描述甲基多巴的Fenton去除过程.