摘要：教师专业洞察力是教师运用学科教学知识注意和解释课堂中重要交互事件的能力,是教学实践智慧的生成起点。本研究以7名化学职前教师为研究对象,在教育实习中构建合作共同体,设计课堂观察工具进行听评课,结合访谈和课堂观察笔记研究实习过程中化学职前教师专业洞察力的变化,并探寻影响因素。研究结果显示实习后化学职前教师的选择性注意内容更丰富,基于知识的推理水平提升,注意对象由单一转向多元。其专业洞察力的发展受“双导师”协同培育模式、课堂观察工具、真实授课实践等因素的影响。基于研究结果对促进化学职前教师专业发展提出相关建议。

摘要：目的　优选银锌霜的基质配比及生产工艺条件。方法　以乳膏剂的稳定性及外观性状为考察指标 ,采用正交设计法进行实验 ,以基质配比、乳化剂用量、主药的加入方式为可变因素。结果　最优的基质组成及工艺为 10 0 0g成品需要十二烷基硫酸钠用量 12g ,油相基质中十八醇与液体石蜡的比例为 90∶6 0 ,用适量蒸馏水与丙二醇制成乳液 ,待基质乳化形成并冷至5 0℃时加入磺胺嘧啶银与磺胺嘧啶锌。结论　制备的银锌霜符合中国药典 2 0 0 0版有关软膏剂的规定。