摘要：本文就嵌入式系统的一些相关技术,以及一些网络技术的发展结合起来,介绍嵌入式系统的一些模块的程序设计,通过实质性的一些技术研究,来实现远程图像的采集以及传输。在传输过程中,为了提高系统的稳定性,对嵌入式系统中的图像传送提出了一些新的要求,实现了嵌入式系统的优化。

摘要："互联网+"时代加快推进慕课(massive open online course,MOOC)建设对于深化慕课与传统医学教学方式的深度融合,创新改革医学教育教学模式具有重要意义,而目前关于医学慕课的教学设计体系尚无规范的构建标准。本文综合运用了文献分析、医学慕课制作实践总结、专家论证等研究方法,构建了"学情分析、内容设计、教学过程设计、教学评价设计"4个维度的医学慕课教学设计体系框架,并提出了在医学慕课教学设计过程中要注重学情分析,实现教学内容的拆分整合,注重教学过程设计的适切性和体现教学评价多元化的设计要点,以期为医学慕课教学设计实操提供规范性参考,为推动精品医学慕课建设助力。

摘要：医学慕课(massive open online course,MOOC)质量认定标准是实施医学MOOC质量监控的参考依据。本文采用数据挖掘、定量分析、定性分析等方法,以爱课程(中国大学MOOC)平台中医学课程的评论文本为数据源,挖掘出医学MOOC质量认定标准的一些潜在的指标项;在梳理分析国内外现有的有关MOOC质量评价的研究成果和教育部相关政策基础上,构建了包含课程内容、教学设计等6个一级指标和23个二级指标的医学MOOC质量认定标准;采用专家评分、使用AHP法计算,得出质量认定标准的权重系数;最后阐明了高校医学MOOC质量认定的程序。该认定标准可对高校医学类MOOC进行自我评估和质量监控。

摘要：为了更加准确地了解医学生智慧教室的使用需求,为智慧教室管理者在制定智慧教室环境优化策略时提供科学依据,本研究采用问卷调查法,从硬件设施、信息技术、教学法、医学智慧教室特色功能4个维度23项指标展开调查,采用KANO模型分析技术和满意度、重要度象限图对1074份问卷进行数据分析。发现23项需求指标中,必备属性6项、期望属性7项、魅力属性9项、无差异属性1项。根据KANO模型理论重要度排序,智慧教室管理者应首先改善必备属性相关指标质量,优先提升期望属性相关指标质量,最后满足魅力属性相关指标需求。文章从学校顶层设计、教师和管理者3个层面提出了智慧教室相关政策和建设建议。