摘要：前不久，应邀参加江苏省教委中学“五四杯”教学论文颁奖会，我有幸观摩了三位语文教师就徐志摩《再别康桥》一诗的同课异构。三位教师的课堂教学设计明显呈现了不同的教学创意。

摘要：教学活动是一项严谨的科学活动,也是一项富有创造性的艺术活动,教师组织课堂教学活动的过程便是具体地向学生传授知识、培养和发展其智能的过程。语文教师要使自己的课堂教学深深地赢得学生,使学生潜移默化地接受知识,增长智能,必须精心组织课堂教学活动。我在组织语文课堂活动中注意以下几点:第一,树立“四主”的指导思想和教学宗旨。所谓“四主”,具体指教师为主导、学生为主体、训练为主线、发展智能为主旨。强调教师的“主导”地位,要求教师在课堂教学中始终处于高屋建瓴的地位,灵活掌握课堂教学进程,指导学生积极展开思维。

摘要：一、单元教学目标阅读方面,教学中应着重引导学生理解并掌握以写人为主的散文,应选择典型事例按一定的顺序表现人物思想品质的写法。根据大纲要求,初三年级学生还应对一些文章的“内容和表达形式作一点评析”,对此,教师可结合本单元课文实际,组织学生对本单元的课文作比较阅读,以提高其对作品的分析和欣赏能力。听说方面,加强学生的口头评析训练,要求学生发言条理清晰,表达准确,听者能对其发言给予恰当的评析。写作方面,要求学生“写记叙文能穿插一些抒情和议论”。片断练习方面,

摘要：一、单元教学目标阅读方面,教育学生继承革命传统、树立为共产主义奋斗一生的崇高理想。其次,结合知识短文《记叙的要素》的学习,引导学生根据记叙文记事的特点,准确、清晰、完整地理解文章的记叙内容,掌握规律。同时,指导学生养成说普通话的习惯,提高默读速度,有表情地朗诵课文中的重点片段。写作方面,要求做到细致观察、描写具体,写好一件事。仿照本单元课文的写作方法在学习中加以运用。基础知识方面,多音多义字的辨析,准确理解词义,复习学过的修辞知识,掌握标点符号用法。

摘要：杨亦文老师录像课《稀粥南北昧》的教学创意在哪里？成功在哪里？黄霄妹：《稀粥南北味》是一篇语言质朴、内蕴丰厚的文章，“稀粥”是借助的物象，“南北”是作者自身的生活经历，“味”才是文章中一直蕴含而欲诉的精神。理顺这三者的相辅相成又依次递进的关系，才算读懂这篇文章。杨亦文老师对课文的处理方式非常巧妙，

摘要：我以为,富有特色的课堂教学是教师走向成熟的重要标志,优秀教师要善于做全天候的学科教师,即要基于本学科的教学需要,掌握不同课型的教学特点与要求,适应不同场景与情境下的教学。全天候学科教师需要掌握哪些课型的概念,以及如何根据不同课型开展有针对性的教学设计与教学活动呢?一要明晰课型概念,开展针对性的教学活动。所谓课型,一般指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。换个角度来说,课型就是由一节课的教学内容、教学目标、教学方式、师生双方在教学中的地位所决定的一种课堂教学结构。就中小学各学科而言,一定的课型总是与一定的教学任务、学情以及教师的教学创意有关。

摘要：课程资源是课程设计、实施和评价过程中可资利用的、有利于实现课程目标的各种因素的总和。那么,课程资源从何而来,教师应如何有效地开发和利用课程资源,有哪些注意点?为此,本刊特邀请部分在课程资源的开发与利用上先行一步的教师,就这些问题分别给出对策。

摘要：自2014年起，我区在上海市率先建立了旨在加强全区中小学课程建设指导与管理的专门机构——虹口区基础教育课程管理与指导中心。同时，我区教育局在全区建立并逐步健全了中小学校的学年课程计划与年度执行报告制度。我区通过学年课程计划与年度执行报告制度从两个方面加强中小学校的课程建设指导与管理。一方面，通过形成学年课程计划的制订机制，规范我区中小学校对国家课程校本化实施，以及校本特色课程的顶层设计，增强学校课程设置的计划性、科学性，分类分层推进学校课程的优化建设；另一方面，我区通过形成课程年度执行报告制度，规范中小学校对国家课程校本化实施及校本特色课程执行的过程性管理，加强反思总结，注重课程执行的实际效果，推动学校品牌课程的建设，提升课程建设的质量。

摘要：处于疫情这一特殊时期的学校教育,要求中小学教师以教书育人为己任,以培育学生核心素养为宗旨,以大胸怀、大格局、大视野,进行特殊时期教育教学活动的整体设计。一方面,这一特殊时期环境下的线上教学并非简单的"信息技术+线下课堂"的机械组合和叠加,而是有其特殊的规律可循,同时更需要结合学校全学期(学年)的教学内容作统整安排,以针对特殊时期的学习环境、条件等,精选教学内容,发挥最大的教育效益;另一方面,中小学校应巧用活用这一特殊时期的教育资源。此外,师生在"停课不停学"期间及复学后的心理问题都亟须疏导调适,教师的职业状态、专业境界将直接影响学生的教育教学质量效果,影响着全民抗疫大局的成果。基于此,系统阐释当下中小学校从容应对抗疫形势、开展有效学校教育的十大应对措施,以有效助力教师走出这一特殊时期下的教学迷惘困境。

摘要：教学设计思路初中预备年级第二学期第三单元的主题是“为生命喝彩”，本单元每一个故事都是一曲生命的赞歌。针对初中预备年级的学生一碰到困难就退缩逃避，缺乏坚定的人生信念这样的现状，学习《百合花开》这样一篇文质兼美的文章是很有启发意义的。