摘要：《义务教育历史课程标准(2011年版)》指在,历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用,能使学生了解和认识人类社会的发展历程,更好地认识当代中国和当今世界.学生通过对历史课程的学习,初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧. 因此,设计探究问题,让学生进行思考是培养学生历史思维能力的有效方法.而从什么角度设计问题、设计什么层次的问题,教师必须要以史学阅读为前提.

摘要：现代高速公路景观设计应贯彻"安全、舒适、环保、和谐"公路,使原本单调生硬的公路线性变得有声有色,打造出很多优美的景观设计来增添旅客在旅途过程中的兴奋点,公路周围自然景观资源利用与环境相结合,使沿线公路的构造物完全融入到周边环境之中去,让驾驶员能够在高速公路舒适地行驶,减轻了疲劳感,构建高速公路更合理更优美的环境景观体系。

摘要：介绍一种基于地理信息系统(GIS)的变电站规划软件,设计了软件的总体结构和主要功能,建立了电网的GIS数据库。该软件用GIS空间查询和改进的遗传算法来实现变电站规划模块。经算例证明,该软件在实际变电站规划中可以减少不可行解对新建变电站位置选取的影响,同时更加符合实际地理因素的要求,为规划者提供决策依据。

摘要：当前的互联网只能提供“尽力而为”的发送服务,使网络层无法控制传输质量,因此,为不同应用提供不同QoS的服务是网络用户的基本要求和互联网面临的重要研究课题。近几年,有关IP QoS的讨论焦点是Intsery、Diff-sery、MPLS等服务模型和框架,在资源受限的网络环境下,这些解决方案实现的基础是QoS路由。论文的目的是在明确QoS路由重要性的基础上,通过建立网络模型和度量合成规则,详细分析单播和多播可能遇到的单度量的基本路由问题和多度量的组合路由问题,并给出解决这些路由问题的方法和计算复杂度,这对于设计和实现可行的QoS路由协议或算法有一定参考价值。

摘要：现有的行人重识别算法主要聚焦于如何提取更有效的分类特征和如何学习更鲁棒的距离度量函数.在现实场景中,不同视图下的同一行人图像的分辨率往往不一致,且同一视图下受视角和光照变化等因素的影响存在提取的分类特征判别性弱且鲁棒性不强的问题.针对这一问题,利用不同视图的特征表示中编码系数的潜在关联,提出了一种多级判别性字典学习算法,并将其应用于跨视图行人重识别.首先,在图像水平区域和图像级别的字典学习算法中分别引入了一个特征映射矩阵,该矩阵可以描述不同视图下同一行人图像编码系数之间的内在关系,可以极大地提高编码系数的灵活性.其次,在图像块级别,结合图像的局部流形结构,在字典学习目标函数中增加了字典原子的局部几何结构约束,通过自适应学习图拉普拉斯矩阵,确保编码系数保持了与样本相似的几何结构,可以获得更具判别性的字典对.最后,文中算法在2个被广泛使用的行人重识别数据集VIPeR和CHUK01 Campus上进行验证,2个数据集在rank-1上的识别率分别为68.40%和80.14%,实验结果表明,文中算法不仅可以降低不同视图下分辨率差异明显的影响,而且大大提高了学习字典对的表示能力和鉴别能力,与其他算法相比获得了更好的行人重识别精度.

摘要：利用轴对称圆柱壳有矩理论进行水池设计,并进行了现场测试。设计中预应力钢筋的摩擦损失取自现场试验数据,为张拉控制应力的1 9%。工程实例表明,无粘结预应力混凝土技术应用于大直径圆柱壳可有效地控制裂缝产生,获得可观的经济和社会效益。在使用阶段,建议对0 4倍池壁高度以下截面应按偏心受拉构件计算,以上截面仍按轴心受拉构件计算。底板下的锚桩除了有效抗浮之外,还能大大降低底板的厚度。施工时应保证钢绞线与锚固壁柱上的锚垫板垂直,并选用适当的夹片式锚具,使其表面硬度与钢绞线的表面硬度差≥HRc1 0 (HRc为洛氏硬度)。

摘要：在软件测试中,即使对中小规模的软件,要想达到一定的测试覆盖要求,生成的测试用例数目都可能非常惊人。为了尽早地产生高质量的测试数据,将有限的测试资源进行合理的分配,提出了一种基于正交试验设计法(简称正交法)的软件测试用例生成技术。介绍了正交法的基本概念和主要用途,详细阐述了运用正交法进行软件测试用例设计的步骤,最后将其应用于一个简易管理信息系统,结果表明,生成的测试数据数量较少且错误检测能力较高。

摘要：从工程措施角度,分析了地下车库(自防水措施,挡水能力,排水能力)的自身防汛安全;从非工程措施角度,分析了地下车库自身防汛安全,可供地下车库设计时参考。

摘要：针对基于网络的凸多面体不确定离散时间马尔可夫跳变系统,研究其鲁棒无源控制问题.在网络诱导时滞是时变且有界的情况下,基于李雅普诺夫稳定性理论,通过构造参数依赖的随机李雅普诺夫泛函和运用广义系统变换,提出了不依赖模态的无源控制器存在的时滞依赖充分条件.所设计的鲁棒无源控制器保证了相应的闭环系统是鲁棒随机稳定且具有指定耗散率.将鲁棒无源控制器设计问题转化为一组线性矩阵不等式的可解性问题.仿真算例证明了本文方法的有效性.

摘要：在教学中PPT的应用越来越普及,界面的色彩运用,不仅是一门科学,更是一门艺术。怎样合理的运用色彩?这方面需要制作人员反复构思。首先色彩的风格应该符合学习内容,其次色彩的选择要突出教学重点,再次色彩的对比性要吸引视觉注意力。