摘要：5~8岁的儿童表现出新奇、有趣的学情特点,正好与科幻画创作的科学性、创造性、艺术性相匹配衔接。立足幼小衔接,如何让学科融合更好地推动主题式创作,呈现具有科学性的纸艺作品?可以科幻画为载体,在“艺术与科学”的无定性语境中,找到可供教师借鉴的幼小衔接育人方向。从理性中感悟“科学的真”,从感性中领略艺术的美,从而引导儿童在纸的世界里探索科学的奥妙。

摘要：艺术教育的核心在于弘扬真善美、塑造美好心灵。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调了艺术课程的综合性,推动美术与音乐有机融合成了小学艺术课程改革的重要趋势。音乐是抽象的,美术是具体的,抽象与具体的结合可以发展人的想象力、创造力,培养人的发散性思维能力,提高人进行美术欣赏和美术创作的水平。借助艺术学科美育的共性特点,开创具有融合互补的特点的“品音创美”艺术课堂,对培育学生的艺术核心素养具有重要意义。文章立足艺术学科特点,以人教版小学三年级“感受声音”的教学为例,深入探究了小学“品音创美”融合式教学模式,以期为教师开展音乐与美术融合式教学提供参考。

摘要：在互联网日新月异的今天,校园创客教育承担着培养创新型人才培养的使命,为教育的变革注入了新的活力。创客教育理念中,学生既是学习者也是创造者,是将创意变成实物的人。利用信息技术与创客教育的结合,以纸为载体,以创客为新,促进小学美术特色教学发展。互联网+时代的创客教育号角已吹响,文章立足纸艺创客教学实践,从美术学科角度出发,通过构建纸艺特色架构、校园创客空间布置、校内外资源开发等方面进行阐述并提出思考。

摘要：小学美育综合探索领域,教师如何在原有的社团特色课程基础上,建构以工作坊为基础的美育空间呢?这就需要整体规划和高层次的占位,融合学生、教师、社会的三大角色。结合探索领域的内容,以纸艺工作坊方式,从课程、教学、案例、作品四个方面呈现,将纸文化、纸知识、纸创新融为一体研究建构纸艺校本课程,以传承纸艺艺术,厚植人文根基为宗旨,提高纸艺工作坊建构的温度、厚度和广度。

摘要：美育对于培养学生的美术核心素养而言是非常重要的,它可以满足学生审美发展的需要。优化美育课堂,需要美术教师转变只重视知识与技能的教育观念,真正让美育在小组团队中发挥作用,强化学生与审美教育的交互活动,从而有效促进学生美术核心素养的发展,强调审美教育在艺术教育中的重要地位。

摘要：围绕高效处理氨氮废水设计了由粉煤灰制备沸石分子筛及其吸附脱除水中氨氮的综合实验,主要包含以粉煤灰为原料合成Na A型分子筛、氨氮吸附性能测试及其吸附机理研究。通过条件优化,确定最优LTA沸石制备参数为碱熔温度60℃、碱灰比1∶1.2、晶化凝胶硅铝比(Si/Al)0.50。利用XRD、SEM、EDS、N_(2)物理吸附和热重等手段对一系列条件合成的沸石进行表征,确定了其分子式并发现上述最优条件合成的Na A沸石呈立方状,大小均匀,尺寸随着硅铝比的增加而不断增大。沸石的Si/Al=1,外比表面积可达22 m^(2)·g^(−1),该样品对氨氮的饱和吸附能力高达18.59 mg·g^(–1),去除率可达58%,并通过吸附动力学实验深入探究吸附机理。该综合实验涉及物理化学、材料化学、仪器分析等课程知识,有助于锻炼学生的实验操作能力、培养学生创造性思维,同时为粉煤灰基LTA沸石材料的制备、结构表征及性能评价等方面提供一定的参考。

摘要：目的探讨应用健康教育流程表对腰椎间盘突出症患者实施健康教育的效果。方法依据我科自行设计的健康教育流程表,对50例腰椎间盘突出症患者实施全程健康教育,采用护理部统一制定的调查表,进行患者疾病知识知晓率、功能锻炼依从性、护理工作满意度比较。结果应用健康教育流程表,强化了健康教育的效果,加强了医患沟通,提高了患者疾病知识知晓率、功能锻炼依从性、护理工作满意度,并有效防止了疾病的复发。结论应用健康教育流程表对腰椎间盘突出症患者进行健康教育,能增强健康教育的质量,提高患者对护理工作的满意度。