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学习活动观视角下的小学英语教学: 收藏
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引用; 《基础教育论坛》2021年第6期 87-88页; 作者：汤荷兰江苏省常熟市董浜镇董浜中心小学; 课堂活动是小学英语教学设计的必要环节,是英语课堂教学的基本组成部分。本文从学习活动观的视角,结合具体的教学案例,从小学英语活动教学的指向性、实践性、目的性等方面,探索英语课堂活动设计,提出了基于核心素养的小学英语活动教学...; 课堂活动是小学英语教学设计的必要环节,是英语课堂教学的基本组成部分。本文从学习活动观的视角,结合具体的教学案例,从小学英语活动教学的指向性、实践性、目的性等方面,探索英语课堂活动设计,提出了基于核心素养的小学英语活动教学的基本策略。; 来源：详细信息评论

话题建构:指向表达能力提升的小学英语教学: 收藏
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引用; 《英语教师》2022年第16期22卷 132-134,142页; 作者：汤荷兰江苏省常熟市董浜中心小学江苏常熟215500; 基于话题在英语教学中的统摄效应,结合教学实例,探索在小学英语教学中如何基于表达能力提升建构话题。提出依托话题,在关联生活中产生共鸣;借助话题,在富有亲和力的情境中深化体验;紧扣话题,在拓展应用中自由表达;围绕话题,在读写结合...; 基于话题在英语教学中的统摄效应,结合教学实例,探索在小学英语教学中如何基于表达能力提升建构话题。提出依托话题,在关联生活中产生共鸣;借助话题,在富有亲和力的情境中深化体验;紧扣话题,在拓展应用中自由表达;围绕话题,在读写结合中提升表达;科学建构,在精心设计中保障表达等途径。认为鲜活、丰富的话题能激活英语课堂,创造更多表达、交流的机会,有助于学生语言能力、思维品质等英语学科核心素养的发展。; 来源：详细信息评论

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