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检索条件"作者=汤雪景"

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技术赋能推动“灵动”课堂学习进程--以《那次玩得真高兴》作文教学为例: 收藏
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引用; 《现代教学》2023年第S1期 26-27页; 作者：汤雪景上海市闵行区中心小学; 本文阐述了将数字技术与习作教学相结合,整合优质资源,优化教学内容,创设生活化的教学情境,形成教学新样态,为语文教学注入新的活力,让语文教学摆脱场景的束缚,构建个性化的新型语文课堂,更好地帮助学生提升语文核心素养。; 本文阐述了将数字技术与习作教学相结合,整合优质资源,优化教学内容,创设生活化的教学情境,形成教学新样态,为语文教学注入新的活力,让语文教学摆脱场景的束缚,构建个性化的新型语文课堂,更好地帮助学生提升语文核心素养。; 来源：详细信息评论

让小学语文课外作业多些趣味: 收藏
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引用; 《学园》2013年第15期6卷 116-117页; 作者：汤雪景江苏省沭阳县万匹中心小学; 作业是教学活动的基本环节。而现行的语文课外作业却因作业量多、题型呆板、质量较低而成了学生的学业负担。设计体现课程改革新理念的语文课外作业，能激发学生学习语文的兴趣，提高学生的综合素质。课外作业是课堂教学的延伸，它可以...; 作业是教学活动的基本环节。而现行的语文课外作业却因作业量多、题型呆板、质量较低而成了学生的学业负担。设计体现课程改革新理念的语文课外作业，能激发学生学习语文的兴趣，提高学生的综合素质。课外作业是课堂教学的延伸，它可以让学生进一步掌握课堂知识，并通过锻炼形成能力，也是教师获得教学效果反馈信息的必要途径。教师通过学生的作业情况了解教学效果，并根据所得到的信息及时、有效地改变自己的教学方法。; 来源：详细信息评论

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