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检索条件"作者=汪园超"

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地域文化融入思政课的专题教学实践: 收藏
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引用; 《湖北开放职业学院学报》2022年第16期35卷 105-106,109页; 作者：汪园超苏州健雄职业技术学院江苏太仓215411; 本文以专题“全面小康与幸福太仓”为例,研究如何利用地域文化开展思政课专题教学,首先,探讨此类专题教学设计的依据:一是讲好书中的“大道理”,需要运用身边的“活教材”;二是选用身边的“活教材”,需要与书中的“大道理”保持一致。其...; 本文以专题“全面小康与幸福太仓”为例,研究如何利用地域文化开展思政课专题教学,首先,探讨此类专题教学设计的依据:一是讲好书中的“大道理”,需要运用身边的“活教材”;二是选用身边的“活教材”,需要与书中的“大道理”保持一致。其次,分析此类专题教学实施的路径:将地域文化元素即地方历史、地方政策、城市目标、地方故事、市民角色和文化载体等方面有效融入思政课教学内容,最终实现知、情、意、行教学目标。; 来源：详细信息评论

抗疫精神融入高校思政课的实施路径研究: 收藏
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引用; 《成才之路》2020年第35期 48-49页; 作者：汪园超苏州健雄职业技术学院江苏太仓215411; 抗疫精神融入高校思政课是大势所趋,既是课程建设的需要,也是学生成长的需要。抗疫精神融入高校思政课需要进行全方位的融入,即要与教学内容融合,设计教学专题,要与教学方法融合,精选巧用教学素材,要与教学评价融合,凸显实践导向。; 抗疫精神融入高校思政课是大势所趋,既是课程建设的需要,也是学生成长的需要。抗疫精神融入高校思政课需要进行全方位的融入,即要与教学内容融合,设计教学专题,要与教学方法融合,精选巧用教学素材,要与教学评价融合,凸显实践导向。; 来源：详细信息评论

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