摘要：一年级下册《吃水不忘挖井人》一课的主要教学目标包括识字和感受毛主席为人民服务的品格。教学时,要让学生在识字过程中感悟领袖形象:故事导入,识字激趣中初识领袖;板贴辅助,指认词组中亲近领袖;资料链接,随文识字中感受领袖;创意作业,趣味读写中致敬领袖;拓展延伸,跨媒介阅读中仰望领袖。

摘要：经济全球化背景下,国际交流与合作日益增多,翻译人才的市场需求日趋增长。高端翻译缺口较大的事实暴露了我国当前英语翻译人才培养不足的问题,与之相关的研究逐渐受到越来越多的人重视。高校英语专业教师在分析期间发现,英语教学不能单纯从教材出发,还应该组织学生了解英语与不同行业的联系,从就业角度出发调整教学模式,加强与企业间的合作。翻译公司对高校英语专业的学生来说是一个更有价值、更有挑战性的就业发展方向。为此,高校英语教师可以从翻译外包需要的角度出发,对校企合作在高校英语专业教学中的运用进行探究。

摘要：为解决分娩球-分娩球架一体化装置搬运不方便的问题,该研究改良了原有分娩球架设计,且已获国家实用新型专利。在分娩球架下平行圈安装防倒U型框架,在U型框架上安装滚动结构,将原有固定靠背架设置为伸缩型靠背架并制作球罩绷带固定分娩球。改良分娩球架方便搬运,适合不同体型孕妇,可为产科临床提供便利。

摘要：高压岔管承受高压水和高速水流冲刷,为了满足这一结构和工作特点,混凝土常采用泵送混凝土,利用其强度高的优点,但其温升高、弹性模量大,且一般是早强混凝土,容易产生温度裂缝。针对这一问题,以阳江抽水蓄能电站高压岔管为例,结合结构和材料特点,借助三维有限单元法,对高压岔管施工期的温度应力进行研究,筛选温控防裂措施。计算结果表明,高压岔管分缝长度对防裂影响显著,同时降低入仓温度,采用内部通水降温,可起到更好的温控防裂效果。高压岔管混凝土在有通水冷却措施条件下,浇筑温度控制在26℃以内,最小安全系数可达1.50以上,可作为工程现场浇筑施工方案。

摘要：“花,象征着女人的美丽和魅力;月,象征着女人的付出和奉献;梦,象征着女人的理想和憧憬”。大型情景演唱剧暨个人独唱音乐会《花·月·梦》把女娲、织女、孟姜女、杨贵妃、穆桂英、李清照、花木兰这些中华奇女子的故事有机串联起来,创造性地将歌、舞、乐、戏曲、魔术等多种艺术形式融合,力求在舞台上塑造“如花、如月、如梦”的中国优秀传统女性形象,讴歌中国古代女子勇敢、智慧、忠贞的品质,为我省的舞台艺术增加一个独具特色的作品。

摘要：幼儿园的建筑环境会对幼儿成长产生重要影响,因此,幼儿园建筑是幼儿身心成长、发育的重要载体。幼儿园建筑承担着教育的功能,在设计中应该与幼儿的认知能力和行为发展相适应。在幼儿园建筑设计中,应该遵循以人为本等原则,为幼儿提供快乐成长的环境。幼儿园设计的教育理念应展现在幼儿园的文化建设中。由黎志涛编写,中国建筑工业出版社于2006年7月出版的《幼儿园建筑设计》,是一部在幼儿园建筑设计领域中具有影响力的书籍,该书深入浅出、通俗易懂,对幼儿园建筑设计进行了系统的介绍,发挥了重要的参考价值。

摘要：厦门市第二东通道为连接厦门岛和翔安市级中心及翔安机场的重要跨海通道,在城市快速路体系中起着举足轻重的作用。本文首先结合城市空间结构及区域性重大交通枢纽调整变化,明确第二东通道功能定位;其次,结合城市用地、人口和就业对其交通需求进行预测,提出通道合理规模和主要服务片区;最后,根据上述分析提出交通衔接原则和交通衔接方案。为实现其在城市快速路网体系中的作用,充分分发挥交通集散功能,实现对城市发展的交通引导提供了强有力的支持,同时为下阶段工可设计提供了依据。

摘要："底层文学"自创作始已经走过十年的历程,在众声喧哗下的"底层文学"的探讨中,关于如何界定"底层文学"、底层的表述身份问题成为其焦点问题。对底层文学进行症候式的分析,有两个方面的缺失不容忽视。第一,文学是有精神和灵魂的,而底层文学恰恰普遍存在一种缺失的文学精神价值,缺乏对正面精神价值的弘扬;第二,底层文学中超越现实生存的精神是缺席的,作家应当反映现实却又在精神层面上超越现实,不但能由现实达到揭露批判底层生活的缺陷和丑恶,而且能用审美理想观照和超越这种缺陷和丑恶,使读者达到反思和升华的境界。"底层"作为一种文学精神,更重要的是引导底层这个群体还坚信人性的终极关怀和真善美的生活境界,底层文学才能焕发出极其强大的艺术力量。

摘要：新时代背景下,现代城市景观规划强调人与自然和谐共生,智慧公园逐渐成为未来园林规划的必然趋势。以黄河水滨城市为背景,基于“智慧公园”的概念,对城市园林现状进行实地调研。针对黄河水滨城市公园存在的问题,提出了智慧型公园规划设计的具体实施方案,旨在打造集生态、人文、景观、智慧化和数字化于一体的智慧型公园。

摘要：目的为了深入推进学前教育专业的改革,也为了更好地优化保育人才培养的教育目标,提升人才培养效果,而开展中高职衔接的幼儿保育专业课证融通研究。方法研究中采用了文献资料法、案例分析法、行动研究法进行了探索,分析当前幼儿保育专业的发展背景、教育现状,以及在实施课程融通时存在的问题。结果结果发现中高职衔接的幼儿保育专业课证融通中,存在着目标设计定位模糊、课程安排缺少衔接、评价整合急需改善的现实问题。结论基于分析提出中高职衔接的幼儿保育专业课证融通的实施建议,具体包括明确课证融通的目标、建设一体化培养格局、完善“课岗证赛”成果的认定转换机制、优化基础设施建设等,希望为相关人员提供一定的参考。