摘要：在系统性单元情境设计的基础上,聚焦物理观念、科学思维、科学方法和科学态度等物理核心素养。以人教版八年级物理上册“质量”一节的教学为例,设计“相玉”“识玉”“鉴玉”“品玉”等学生活动,以玉“喻”人,以玉“育”人:在活动探究和问题解决过程中,培养和发展学生的大单元学习能力和大单元思维能力,从而凸显大单元视域下探究活动的整体育人价值。

摘要：针对"双减"背景下,物理周课时由四节降低为三节后,如何优化物理习题复习课设计,提高物理习题复习课的效果,进而实现物理课的减负增效这一问题.以人教版八年级《物理》上册第六章"质量与密度"习题复习课为例,提出"典例分析,形成方法""变式拓展,发散思维""综合应用,发展能力"的设计策略.

摘要：从美学视角论述物理美学思想的形成和发展过程,并概括出物理美学思想的特点。在此基础上,进一步介绍现象、理论描述和理论结构之美,提出物理美学思想指导下的实验设计技巧。聚焦“和谐”指引麦克斯韦建立麦克斯韦方程组和“优雅”指引爱因斯坦提出相对论两个案例,归纳出物理美学思想实践的路径和方法。

摘要：建立了一个藻类种质管理信息系统。分析了海藻种质数据间的关系，并根据用户权限和数据逻辑一致性、种质属性的完整性将数据分成4大部分，实现了数据的自动分发和关系建立。针对实际应用设计检索查询功能和人机界面，实现了网络发布功能。

摘要：污水资源化利用是落实节水优先方针、缓解水资源供需矛盾、促进节约用水的重要手段。为推进节水工作,湖北省先后印发《湖北省节水行动实施方案》和《湖北省节约用水条例》,明确要求因地制宜建设再生水处理利用设施。对湖北省污水资源化利用现状、问题和模式等进行分析研究,提出了湖北省污水资源化利用推荐模式,以期实现再生水利用的最大效率。

摘要：近年来新疆中考物理不断创新试题情境设计,平稳有序提高探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题,这种命题探索和实践充分彰显了学科意识和课程意识,让命题回归到课程标准的高度上。[1]本文以中考试题中“理解”层次问题为例,通过一题多解的解法分析,阐释了“理解”在具体物理问题中的难度表现及特点,为一线物理教师科学认识“理解”,恰当设计“理解”层次类教学的难度提供一定的参考。

摘要：感知系统是智能机器人与人、外部环境实现交互最重要的组成部分 ,本文基于现场总线技术 ,对智能机器人感知系统的总体结构、网络拓扑、软件设计、开放互联。

摘要：首先介绍了ZXWNiHLR系统及其与BOSS的组网方式,然后结合该系统在固网3G中的实际应用,详细阐述了采用ZXWNiHLR的固网业务开通接口系统的设计。

摘要：近年来新疆中考物理不断创新试题情境设计,平稳有序提高探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题,这种命题探索和实践充分彰显了学科意识和课程意识,让命题回归到课程标准的高度上。聚焦2022年新疆中考物理试卷中一道电学变化量试题,通过多种不同方法的求解,在逻辑分析的基础上,感悟物理变化量中不变的规律,透过解法深度理解物理规律的本质,并对物理教学提出可供参考的教学建议。

摘要：在介绍 IEEE14 5 1.2的基础上 ,结合 STIM的构造思想 ,提出了一种即插即用网络化传感器的设计 ,详细介绍了其设计思想、硬件结构、软件设计 ,给出了传感器网络拓扑结构以及相应的网络接口设计 。