摘要：确定选题是撰写教研论文的核心和难点。不少教师习惯于把选题的希望寄托在他人身上,或等待突发事件或瞬间灵感的发生,从而丧失了对选题应有的主动权。其实,选题的最好来源就是我们每位教师都身处其中的教育、教学、教研和学习场景。本文基于笔者的写作经历,具体介绍了如何通过群体交流、新理念学习、教材研究和回应关切四个场景来探寻选题,把零散的想法、点滴经验、即时困惑等有机联系起来,进而找到切入口小、有创意、有意义的研究问题,从而掌握选题的主动权。

摘要：一、问题的提出近年来,随着互联网技术的发展和广泛应用,各种教育云平台、移动APP等与小学英语作业的联系也越来越紧密,这样的融合在一定程度上丰富了英语作业的内容和形式。此外,网络平台能够快速生成作业完成情况的反馈信息,还能以形式各异的统计图进行呈现,提高了教师的批改和反馈效率。因此,不少教师希望能够在更广范围内推广使用某些平台,这从近年来不断增长的相关研究可见一斑。