摘要：随着社会对革命文化和红色资源的日益关注,以及公众多元化和个性化的旅游需求日益增多,红色旅游短视频在文旅融合中发挥着越来越重要的作用。通过网络平台展示红色旅游景点的短视频,不仅深化了人们对革命历史和红色文化的认识,还促进了更深层次的情感联系和文化认同。但如何运用红色旅游短视频促进个体对集体和国家的认同感,尤其是其对于不同群体的影响差异尚未得到证实。基于阿诺德情感理论,以Z世代与非Z世代群体为研究对象,设计红色旅游短视频与个体认同感的关系测量模型,探讨心流体验、身份契合、价值认同和行为认同在其过程中的影响机制。结果表明:(1)对于Z世代群体而言,红色旅游短视频的知识性、娱乐性和真实性均显著正向影响心流体验;而对于非Z世代群体而言,红色旅游短视频的娱乐性与心流体验之间无影响关系。(2)两个群体的心流体验均显著正向影响身份契合。(3)身份契合显著正向影响价值认同和行为认同,且在两组之间均产生显著影响效应。由研究结论可知,旅游短视频设计者在制作红色旅游短视频时应考虑个性化内容设计,通过丰富的知识内容和真实场景,确保观众能够深刻感受到相关历史事件,从而提升心流体验;红色文化传播者应该设计高质量的短视频内容,满足观众的情感和认知体验需求,加深其对红色文化和革命精神的认同感;红色旅游目的地管理者需要根据不同年龄群体进行差异化营销策略,以提高短视频在不同群体中的接受度。研究结论揭示了红色旅游短视频对个体认同感的作用机理,对红色旅游和媒体传播的相互支撑和优势互补具有理论和实践价值。

摘要：＂千教万教教人求真,千学万学学做真人。＂陶行知先生的至理名言,不少教师都耳熟能详,可是在教学实践中,却往往被漫不经心地忽视。这学期经历的一件小事,让我由衷感慨,真实比完美更可贵!真实虽有瑕疵,可是直抵人的心灵!在全县课改公开日上,小李老师准备上一节习作讲评课,前一天,她把教学设计及课件发给我,诚恳地要我指点一二。小李老师的教学设计挺有新意的,无可挑剔。