摘要：[学习目标]1.梳理戏剧剧情,了解创作背景,把握戏剧冲突。2.有感情地朗诵屈原的独白,通过台词分析深入理解人物形象并发挥创造性演绎人物。3.了解舞台说明的作用,学会运用舞台说明表现戏剧主题。4.通过评价量表和比较阅读,进一步了解话剧的主要特点,把握本剧主旨。[课时安排]3课时[学习过程]一、释义层:感知与理解释义层主要完成任务一“阅读与思考”。1.小组查阅资料,完成以下任务。(1)什么是话剧?话剧有哪些基本知识?(2)本剧的剧情是什么?创作时代背景如何?2.思考:演员应该如何诵读台词?舞台背景如何设置?

摘要：探究将《水经注》中河流类名称融入文创设计的路径。梳理《水经注》中河流类名称分类的内在含义,结合皮尔斯符号学三元论对其进行分类及抽象提取,并对应至人的情感三层次,基于情感化设计理论使河流类名称符号具象化,从而导向河流类名称融入文创设计的可行路径。得出《水经注》中河流类名称融入文创设计的有效路径。《水经注》中河流类名称可按照皮尔斯符号学三元论分为三大类,分别对应人的情感层次中的三层次,从而可以确定各层次的具体设计内容,继而总结出河流类名称融入文创设计的路径。

摘要：“设计四秩序”概念提供了一个非常完整的设计对象框架,明确了设计对象涉及四个领域:符号、有形物、行动与事件、系统与环境。本研究基于设计四秩序从设计对象的视角来构建适老化设计原则体系,通过北京市西城南小街社区养老服务驿站的适老化设计实践项目及北京地铁服务系统适老化概念设计,来探索适老化设计原则体系在实际场景中的应用。

摘要：一、任务情境设计:阅读和想象齐飞为了进一步提升学生的思维品质,培养学生的文学想象力,笔者根据《海底两万里》的故事内容,设计了三个学习任务情境:(1)我们要为尼摩船长建造一座“海底旅行纪念馆”,首先需要设计一个徽章,你会怎样设计呢?(2)因客观条件限制,主体馆只能建造两座,你会选择建造哪两座馆呢?说说你的选择和设计方案。

摘要：由于社会对艺术设计人才的需求和教育体系的变革,打破了以往单一由美术学院、师范院校开办艺术设计专业的旧有格局,一些综合性院校、工科院校纷纷加入了培养该专业人才的行列。趋势是正确的,然而发展中还存在诸多结构性的问题急待解决。本文作者将站在发展工科院校工业设计教育的策略角度,并辅以从工科院校本科毕业,到进入美术院校进行硕士学习的亲身经历,以及对比英国大学在相同领域的教学特点,分析了当下存在的问题以及提出可行的改进建议。

摘要：随着我国人口老龄化进程加快,居家养老、社区养老逐渐成为养老的主流方式,娱乐服务在老年服务中的比重也逐渐加大。在后疫情时代下,娱乐需要减少人员聚集、娱乐方式会发生很大的变化,相应的服务设计也会有很多的设计机会。梳理后疫情时代老年人娱乐产生的新机会,并列举两个服务设计实践案例来探索后疫情时代下的老年人娱乐服务方式。通过设计思维方法,对后疫情时代下的老年娱乐的机会做系统梳理,对主要利益相关者的实地观察、深入访谈,综合了移情图、用户旅程图等多种服务设计工具,构建了两个老龄娱乐服务设计系统。后疫情时代下,老年人的娱乐服务设计迎来了较多机会,设计师用设计思维方法可以开发更多、更好的老年娱乐服务。

摘要：图形作为一种有效的信息传播的表现形式,在数字媒介中发挥着越来越重要的作用,并成为数字媒介文化的重要表征。以互联网传播为主的数字媒介,其图形语言的表现形式呈现出新的特征,了解并剖析这些特征对于进一步拓展数字媒介中的图形语言表现的空间具有重要的意义。

摘要：人类步入21世纪,设计师们开始以冷静、理性的思维来反思一个世纪以来设计的历史。形式上的创新、风格上的花样翻新似乎已经走到了尽头,设计呼唤理论和思想上的突破。本文介绍并解读了国际著名的设计思想报告——《戴维斯报告》中提出的现代设计未来的五个发展趋向:清新的文化、理性的复兴、责任、感官诱惑和跨界。

摘要：隐喻作为一种极其普遍和重要的思想情感表达方式,在设计中的应用也尤其显得重要和多样。本文从分析界面和隐喻的概念入手,结合人对产品的心理需求,分析了产品设计中隐喻产生的特征是暗示,以及隐喻所产生的基础,最后还分析了隐喻的理解多义性特性.

摘要：本文尝试将服务设计理念引入展示设计的研究中,将服务的无形性与展示设计的有形化相结合,对展示设计的流程进行探讨及优化。以北京老龄辅具科普展厅设计实践为例,利用提出的设计流程作为指导性框架,以提供优质服务为老龄辅具展示设计实践的核心价值理念。最终,总结出以服务为核心的展示设计要点。