摘要：自1985年进戏校学习表演，到后来分配到省扬剧团任演员，我一直主攻青衣、花旦并兼学其他旦角行当，先后在数台戏中塑造了不少艺术形象。如著名扬剧表演艺术家高秀英的经典代表作《断太后》中的“李后”；艺术家华素琴老师悉心演绎的《探谷》中的“穆桂英”；扬剧传统保留剧目《上金山》中的“小青”等。通过这些剧目的演练、摸索，我不断地对自己进行总结．虚心听取老师及同事们的意见，逐步对自己的戏路有了一条明晰的思路。深感作为演员就得勤学苦练，多做有心人，这使我获得了很多益处。

摘要：[目的]探讨护理干预对有焦虑、抑郁的消化性溃疡病人的影响。[方法]采用自行设计的消化性溃疡病人一般情况和相关知识问卷调查表评定病人对疾病知识的认知情况,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评定病人的情绪状况,并给予护理干预,比较干预前后的评分值。[结果]护理干预后消化性溃疡病人焦虑、抑郁情况明显改善,对疾病相关知识掌握程度高于干预前。[结论]对有焦虑、抑郁的消化性溃疡病人实施护理干预,可提高病人的心理健康水平,提高病人对相关疾病的认知程度。

摘要：本文介绍了计算机网上考试管理平台的设计与应用技术,是一个通用的无纸化考试管理系统,且适合于计算机或非计算机专业各门课程的考试,对试题数据库的数据模型、系统的功能、总体设计思路以及系统目前的应用情况作了较详尽的介绍。

摘要：目的了解焦虑情绪对消化性溃疡患者疾病相关知识认知度的影响。方法采用自行设计的一般情况和相关知识问卷调查表以及焦虑自评量表(SAS)对消化性溃疡患者进行调查,获得32例有焦虑症状,选择35例无焦虑的消化性溃疡患者作对照调查,比较两组对疾病相关知识认知程度。结果两组在了解保持情绪稳定和合理饮食知识方面有显著性差异(χ2=4.758,χ2=5.902,P<0.05)。结论及早评估患者的情绪状态,了解疾病相关知识掌握程度,采取预见性护理干预对策,对预防发病和复发起积极作用。

摘要：在演出活动剪影的照片中，有一张众多大学生与我们演员的合影。那是我们“高雅艺术进校园”中的一个画面。每当我看到这张照片，当时令人感动的场景叉浮现在我眼前……

摘要：近几年由于工作需要，我接受了不少在扬剧中扮演老旦角色的任务，对于一个从艺二十几年的成熟演员来说，从青衣跨越到老旦虽有难度，但从艺术的角度说是可以完成的，难就难在一连串接下了近十个老旦的角色。而这近十个人物反差很大，如何去塑造去体现这是一个必须要解决的课题。

摘要：目的探讨本地区消化性溃疡患者情绪状态及其影响因素。方法采用Zung抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）以及自行设计的消化性溃疡患者一般情况问卷调查表,对综合性医院消化内科门诊和住院的105例消化性溃疡患者进行调查,并与106例健康人进行对照研究。结果消化性溃疡患者SDS、SAS总分、阳性症状发生率明显高于健康人,差异有统计学意义（P〈0.001）;不同性别、年龄间SDS、SAS总分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）,而不同职业2组数据内两两比较,工人和其他职业比干部易发生情绪障碍（P〈0.05）。结论消化性溃疡患者负性情绪严重,且不同职业的人群负性情绪严重程度不同,护理人员应及时评估患者的情绪问题,对其进行有效心理干预和健康教育,改善其负性情绪,提高其生活质量。

摘要：[目的]探讨负性情绪的消化性溃疡病人发病诱因及自我管理知识掌握情况。[方法]采用Zung抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)以及自行设计的消化性溃疡病人一般情况问卷调查表对105例消化性溃疡病人进行调查,并与健康人对照。[结果]溃疡组与健康组SDS、SAS评分以及抑郁、焦虑发生率比较有统计学意义;焦虑与非焦虑的消化性溃疡病人在保持稳定情绪、合理饮食方面比较,差异有统计学意义;有45.8%～78.1%负性情绪病人对药物根治周期、定期复诊、并发症不了解。[结论]护理消化性溃疡病人应及时评估情绪状态,健康教育因人而异,重点放在自我预防保健、控制发病诱因、提高自我管理能力方面,同时给予心理干预改善精神健康水平,对预防发病和复发起积极作用。