摘要：自抽到要上《自己的花是让别人看的》一课后，我便开始了为设计教案而忙碌着。如今，回顾这段备课过程，自己主要经历了两个研课的阶段。第一阶段：重在教法、技巧的模仿与运用，实践告诉我，这一阶段的努力与付出，几乎徒劳无功；第二阶段：深入解读教材，梳理自己阅读文本的过程，思考如何在课堂上引领学生走自己的阅读与体验之路，实践证明，这才是一位语文教师在设计教案之前应该且必须要走的路。

摘要：主持人:在教育信息化的今天,多媒体技术越来越多地运用到课堂教学当中.古诗文作为一门比较特殊的学科,如何结合小学生的心理特征,在教学过程中科学利用多媒体提升课堂教学有效性,成为本次辩课的主题.先由舒雅老师就所执教的古诗《送元二使安西》一课进行说课.舒雅:《送元二使安西》包含了王维对好友元二的留恋、关切和祝福.教学中,以学生自主学习为主,以读代讲,读中悟.课堂上,设计了以下五个教学环节.(一)解诗题.先引导学生对诗题提出疑问,进而实现对诗题的理解.(二)知作者.导入后,引导回忆学习古诗"五步法",然后自主学习.

摘要：说课内容义务教育六年制教科书《语文》(人教版)第十一册第二单元。说教学过程这节作文指导课,我安排了三大环节:创设情境,激发兴趣;指导练写,循序渐进;教师结语。

摘要：主持人(特级教师,江西省万年县六零小学):教育叙事研究作为当前课改中大力提倡的一种教师教学研究方式,一改以往纯粹书斋式的研究套路,一改单纯凭思辩和文献得出结论的研究范式,从生活出发,从事实出发,与教育实践紧密连接,演绎教育的精彩和真实,将研究引进一个极高人文关怀和情感魅力的新境界.