摘要：植物生理学实验的教学改革和创新是适应当今时代发展需求的必要选择。该文以创新人才培养模式为背景,探索植物生理学实验教学改革的策略与实践,分析植物生理学实验改革实施过程中的困难和挑战,并提出相应的解决方案。通过对传统实验教学存在的问题进行分析,结合新兴的教学方法、技术手段以及案例分析和评估结果,验证新模式对学生综合能力提升的积极影响,提出创新的实验设计和教学模式。通过对人才培养模式的改革与探索,提高对创新人才的认识,培养合格的创新人才。

摘要：为提升汽车零部件的制作精度,设计了一种用于检测汽车前车灯工艺误差的检具装置。利用UG软件对前车灯进行设计,并得到三维模型。根据前车灯结构特点,设计了检具的定位元件。对检具核心部件底板进行选型和结构设计,选用具有良好工艺性能的铸铝作为底座材料。采用切齐检测的方式设计检测块,并与翻转机构连接安装。将主要零件进行装配,得到了检具的总装图。利用UG软件中的有限元分析模块对底板进行有限元分析。计算结果显示,所设计的检具底板强度符合设计要求,其误差在合理区间内。所设计的汽车前车灯检具能快速、准确、便捷地开展误差检测工作,为高品质汽车零部件的生产提供了思路,具有重要的实际指导意义。

摘要：在互联网和信息化技术快速发展的“知识经济”时代,社会人才的培养更强调自主学习和解决问题的能力。该文基于OBE理念,从课前调研、课堂教学设计、课后反馈和教学效果评价等方面在植物生理学课程中构建了PBL+LBL的教学模式。经过两年的实践结果显示,PBL+LBL教学模式明显增强学生学习兴趣,对知识点的掌握更加灵活,实际应用能力也不断提升。PBL+LBL的教学模式为新时期创新型、应用型人才的培养奠定基础。

摘要：植物生理学实验除了对理论知识的验证,还应启发学生对相关科学领域的思考和探索。但长期以来由于“灌输式”的教学模式,实验项目和内容缺乏设计,考核模式单一等问题,导致学生积极性不高,创新能力培养不足。因此,河南农业大学从教学方法、教学内容和设计、实验方法及考核方式等方面对植物生理学实验教学进行改革,以增强学生兴趣,提高学生创新和实践能力,助力学生科学思维能力的培养。