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黄芩苷固体分散体缓释微丸的制备及治疗结肠炎的药效学研究
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《山东化工》2025年 第1期54卷 5-10页
作者:顾雪梅 汪洁 胡磊 吕志阳 陈静 陈璟南京中医药大学翰林学院江苏泰州225300 江苏食品药品职业技术学院药学院江苏淮安223003 
目的:优化黄芩苷固体分散体缓释微丸的制备工艺,初步考察其对结肠炎小鼠的治疗作用。方法:通过星点设计-响应面法优化黄芩苷固体分散体的处方工艺,运用挤出滚圆法制备黄芩苷固体分散体缓释微丸,并进行体外溶出度测定。结肠炎小鼠连续灌...
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《爸爸去哪儿》的品牌营销策略
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《青年记者》2014年 第4Z期 63-64页
作者:汪洁中国地质大学(武汉) 
一个好的电视节目不仅要在品牌传播上精心考量,还需要从市场经营的角度来进行品牌营销,从而塑造电视节目的品牌影响力。湖南卫视《爸爸去哪儿》整合了多种营销策略,不仅有效地进行了品牌延伸,传递了父爱、亲情、家庭教育的理念,还把该...
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未竟之渡——艺术学学科发展新向度暨对策研究高端国际论坛综论
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《创意与设计》2011年 第4期 72-75页
作者:姥海永 汪洁江南大学设计学院 <创意与设计> 杭州师范大学音乐学院 
一一百多年前,英国维多利亚时期最为著名的艺术评论家约翰.拉斯金(John Ruskin)曾经说过:"伟大民族以三部书合成其自传:记载行为之书,记载言论之书和记载艺术之书。欲理解其中一本必以其它两部为基础,但三本书中惟有值得信赖的一...
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基于神经网络的入侵检测系统的设计与实现
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《计算机应用与软件》2013年 第5期30卷 320-322页
作者:汪洁中南大学信息科学与工程学院湖南长沙410083 
由于传统的入侵检测系统无法识别未知攻击,为了弥补其不足,设计和实现一个基于蜜罐和BP神经网络的入侵检测系统BPIDS。该系统包含两阶段检测模型,它们分别是应用感知器学习方法的感知器检测模型和应用BP神经网络的BP网络检测模型。其中...
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分布式虚拟陷阱网络系统的设计与实现
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《计算机工程》2006年 第18期32卷 163-165,177页
作者:汪洁 王建新 唐勇中南大学信息科学与工程学院长沙410083 国防科技大学计算机学院长沙410073 
目前大部分安全技术被设计用来阻止未授权的可疑行为获取资源,同时安全工具是作为一种防御措施被布置,所以它们对网络的保护有限。在分析国内外研究现状的基础上,针对现有网络安全工具在入侵检测以及防护等方面的不足,设计和实现了分布...
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病毒攻击与防治实验教学研究及实验平台设计
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《计算机应用与软件》2013年 第6期30卷 302-304页
作者:汪洁中南大学信息科学与工程学院湖南长沙410083 
由于目前病毒攻击与防治课程缺乏系统而有效的实验环节,因此对各类病毒的实验教学关键点进行分析,并设计病毒实验平台。在此基础上,研究各类病毒在平台中的实验过程。最后应用Metasploit Framework(MSF)框架作为病毒程序编写平台,便于...
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抓住机遇,乘势而上,牢牢把握学科发展主动权——艺术学学科发展新向度暨对策研究高端国际论坛综述
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《艺术百家》2011年 第5期27卷 260-262,278页
作者:李荣有 汪洁杭州师范大学艺术学研究中心浙江杭州310002 
适值国务院学位委员会宣布将原隶属于文学门类中一级学科的艺术学升格为独立的学科门类之契机,由杭州师范大学、东南大学、上海大学、艺术百家杂志社、文化艺术研究杂志社联合主办,杭州师范大学浙江省高校人文社科重点研究基地"艺术教...
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板式橡胶支座设计承载力与恒载支反力分析
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《西安建筑科技大学学报(自然科学版)》2005年 第3期37卷 378-380页
作者:汪洁 刘健新 童申家长安大学公路学院陕西西安710064 西安建筑科技大学土木工程学院陕西西安710055 
支座是桥梁结构的重要部件,也往往是设计中未能充分重视的部件,尤其是桥梁的结构设计与支座的工业设计联系尚显薄弱,支座往往凭经验选择,缺乏清晰的依据.针对目前公路桥梁中应用最为广泛的板式橡胶支座,简要介绍了其品种等概况,并给出...
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多态蠕虫产生器的设计与实现
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《计算机应用与软件》2012年 第7期29卷 274-277,291页
作者:汪洁中南大学信息科学与工程学院湖南长沙410083 
为了更好地研究和防御多态蠕虫,在研究多态变形技术的基础上,针对基于缓冲区溢出漏洞进行传播的蠕虫,设计了多态蠕虫产生器。以SQL Slammer蠕虫和ATPhttpd蠕虫作为实例介绍产生器的工作过程。从产生器的设计过程和实例分析可以看出,通...
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我爱民谣——《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
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《中国信息技术教育》2024年 第3期 45-47页
作者:汪洁湖北省武汉市育才家园小学 
创新整合点运用丰富的多媒体素材和辅助音乐学习的智能应用软件,充分调动学生的听觉、视觉、动觉,拓展学生艺术思维潜能,并在线上线下的合作互助中,增强艺术表现的自信心,逐步提高学生的音乐核心素养。
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