摘要：为了让备课更真实有效,尝试在语文学科中运用思维导图备课:第一步,诵读文本,搭建基本框架,精选构图意象;第二步,解读文本,形成"教材分析";第三步,合理取舍,文图并举,生成个性化教学设计。总结出思维导图备课流程图。

摘要：创意写作旨在表达自己的独特创意,对培养学生的表达力、创造力具有重要作用。支架式教学理论对创意写作教学有很大的促进作用。创意写作教学中,可指向解决创意写作困境,从确定教学重点、实施弹性教学、重视过程评价、移交学习责任等方面搭建教学支架。在此基础上,依照“逐步让渡责任”模式,沿着“演示—分担—援助—维持”的路径实施教学。

摘要：《我来编童话》是三年级上册第三单元习作,让学生发挥想象与创意,写一个童话故事。教师可以采用“逐步让渡责任”模式,沿着“演示—分担—援助—维持”的路径引导学生展开童话创编活动,激活创意表达潜能,保护学生童话创编的灵性。

摘要：【目标预设】1.读懂例文，学习“图文结合”式的介绍方法，初步领会自我介绍的基本要领，即抓住“外貌特征、性格特点”有条理地进行介绍。2.借助老师的下水文，学习“外貌描写”的方法，能用“对比”“比喻”等方法说明自己的外貌特点。3.借助老师的下水文和同学的优秀习作，学习“性格爱好”的写法，能用“举例子”“列数字”等方法凸显自己的性格特点。【教学过程】一、导入新课：联系旧知找切口1.一年级刚人学的时候，我们曾在一节口语交际课上向同学们介绍自己。

摘要：文本解读 《四季》是一首儿童诗。全诗分4小节，分别选取春、夏、秋、冬的代表性景物（草芽、荷叶、谷穗、雪人），以拟人化的手法生动形象地向学生展现出四季的变化。

摘要：新课程改革之后,落实核心素养培养成为目前教师教学的重要任务,而随着绘本逐渐进入大众视野,其成为小学生英语核心素养培养的重要手段。鉴于此,英语教师在课堂教学中应在培养学生核心素养的大前提下,通过引入绘本等教学设计方案,引导学生对英语产生学习兴趣,从而提高自己的学科核心素养,促进自己的全面发展。

摘要：受年龄限制,低年级学生自主学习能力的培养一直是困扰一线教师的难题。笔者以"自学导航"为抓手,开展推进低年级学生语文自主学习的研究,内容包括:设计模板,关注学生的年龄特点;编写内容,遵循语文学习的规律;操作路径,注重课堂的有效呼应;积极评价,搭建丰富的展示平台。"自学导航"的研究,让低年级学生的语文"自主学习"变成可能,也让低年级的语文课堂中"合作、探究"有了牢固的基石。

摘要：目的了解亲体供肾移植受者感恩、创伤后成长和社会支持的状况,探讨感恩与创伤后成长、社会支持的相关性及其影响因素,引导患者将感恩情绪转化为疾病自我管理,发挥患者在术后长期规范化随访中的主观能动性。方法采用自行设计的一般资料调查问卷、感恩问卷、创伤后成长评定量表、社会支持评定量表,对2017年1月—8月在某院门诊定期随访的亲体供肾移植受者进行问卷调查。结果亲体供肾移植受者感恩总分为(30.01±3.13)分,创伤后成长总分为(63.10±8.82)分,社会支持总分为(41.74±5.10)分。患者感恩与创伤后成长总分、社会支持总分呈正相关(P<0.01)。单因素方差分析结果显示,性别、文化程度、职业、医保类型是亲体供肾移植受者感恩水平的影响因素;多因素分析显示,性别、医保类型、职业和社会支持是感恩的主要影响因素。结论积极的正面引导和完善的社会支持系统,有利于提升亲体供肾移植受者的感恩水平,促进患者生理、心理及社会功能的恢复,提高其术后心理弹性和生活质量。

摘要：以江苏沿海地区广泛种植的常规粳稻南粳9108和淮稻5号为试材,设计盆栽试验,在0.3%土壤含盐量下,于拔节期至抽穗期设置干旱胁迫(土壤水势-25 kPa),并以无盐、无干旱胁迫为对照,研究水稻产量形成对盐-旱复合胁迫的响应特征。结果表明:与对照相比,单一盐胁迫、单一干旱胁迫和盐-旱复合胁迫下水稻产量(两品种平均)分别下降114.8%、39.6%和154.2%。盐-旱复合胁迫下水稻产量(两品种平均),较单一盐胁迫和单一干旱胁迫分别显著下降18.6%和82.2%。与单一盐胁迫和单一干旱胁迫相比,盐-旱复合胁迫下水稻产量降低主要为每穗粒数、结实率和千粒重的显著下降。与对照相比,单一盐胁迫、单一干旱胁迫和盐-旱复合胁迫均显著降低植株抽穗期和成熟期干物重、拔节后20 d和抽穗后20 d叶片净光合速率与叶绿素(a+b)含量,收获指数有所增加。盐-旱复合胁迫下植株抽穗期和成熟期干物重、拔节后20 d和抽穗后20 d叶片净光合速率与叶绿素(a+b)含量均显著低于单一盐胁迫和单一干旱胁迫;收获指数则呈相反趋势。单一盐胁迫、单一干旱胁迫和盐-旱复合胁迫下水稻拔节后20 d和抽穗后20 d叶片超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)、抗坏血酸过氧化物酶(APX)活性均显著低于对照;叶片丙二醛(MDA)和过氧化氢(H_(2)O_(2))含量则呈相反趋势。与单一盐胁迫和单一干旱胁迫相比,盐-旱复合胁迫下拔节后20 d和抽穗后20 d叶片SOD、CAT和APX活性显著下降,MDA和H_(2)O_(2)含量则显著增加。这说明,与单一盐胁迫和单一干旱胁迫相比,盐-旱复合胁迫显著抑制水稻植株光合性能,从而影响光合同化物的积累与分配,最终导致库容量与充实效率以及水稻产量的显著下降。盐-旱复合胁迫造成水稻产量的降幅显著高于单一盐胁迫和单一干旱胁迫,其对水稻产量的抑制效应具有叠加效应。

摘要：目的 基于临床思维能力编制护理本科实习生客观结构化临床考试考核案例。方法 通过成立编写小组、收集临床典型真实案例、专家现场咨询,编制护理本科实习生客观结构化临床考试考核案例,专家和学生分别采用案例评价表和模拟教学设计量表进行案例质量评价。结果 形成了涵盖人体14类疾病系统的28个护理本科实习生客观结构化临床考试考核案例,专家对案例评价表6个维度的质量评分均在4分以上,学生对模拟教学设计量表5个维度的评分均在4.5分以上。结论 编制的护理本科实习生客观结构化临床考试考核案例整体质量较高,适用于护理临床考核。