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检索条件"作者=汪红梅"
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EPC工程总承包项目成本管理方法探究
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《环渤海经济瞭望》2024年 第1期 95-98页
作者:汪红梅中铁十六局集团第二工程有限公司 
一、前言在我国社会经济快速发展大背景下,每年工程承包数量均不断增长,促进了建筑行业发展,也给建筑施工企业项目成本管理提出了更高要求。EPC工程总承包模式有助于施工企业对项目进行整体管理,更好协调施工各个环节之间的设计、采购...
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中高职院校机器人技术应用专业新教材的开发设计研究
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《中国设备工程》2024年 第8期 263-265页
作者:汪红梅 王颖江苏省吴江中等专业学校江苏苏州215200 
紧扣中高职院校机器人技术应用专业课程教学大纲,基于工作过程系统化的课程开发思想,并结合工业机器人技术应用技能大赛和专业技能等级证书考试的内容和要求,开发设计一套岗课赛证融通的活页式教材,是当前中高职院校机器人技术应用专业...
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《机械设计基础》课程思政教学实践策略研究
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《中国科技期刊数据库 科研》2024年 第3期 0136-0139页
作者:汪红梅 汪冬梅汉口学院湖北武汉430299 武昌理工学院湖北武汉430223 
在当今高等教育中,课程思政教育的重要性日益凸显,尤其是在专业课程中的融合与实践。《机械设计基础》作为工科学生的重要课程之一,其教学不仅需要传授技术知识,更需培养学生的思想道德素养和社会责任感。本文旨在探讨如何将思想政治教...
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基于济南“智慧住建”的既有房屋建筑安全信息管理平台的设计与实现
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《中国建设信息化》2024年 第16期 86-90页
作者:汪红梅 李春光 韩群济南市房产测绘研究院 
由于房屋自然老化、安全管理不到位等原因,近年来房屋使用安全隐患日益凸显。本文立足济南市房屋安全管理现状,以“智慧住建”大数据中心汇集的海量房屋信息、房屋普查信息、住建业务信息、住建一张图为数据支撑,以房屋安全管理为主线,...
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基于SATA接口固态硬盘的大容量存储系统设计
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《移动信息》2024年 第7期46卷 380-382页
作者:秦清松 汪红梅 吴忠良浪潮电子信息产业股份有限公司济南250100 浪潮计算机科技有限公司济南250100 
为满足嵌入式设备日益增长的数据存储与管理需求,文中设计了一种基于FPGA的SATA3.0存储阵列控制器。该方案不仅显著提升了系统的跨平台能力与升级能力,还增强了模块的复用性和环境适应性。在实现细节上,选用Xilinx Kintex-7 FPGA作为核...
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猕猴桃高温干旱复合天气指数保险产品设计与定价
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《中国农业气象》2023年 第6期44卷 513-522页
作者:王雯 陈妍 汪红梅西北农林科技大学经济管理学院杨凌712100 
相比传统农业保险产品,天气指数保险具有信息透明、理赔便捷、二级市场流通性强等优点,是分散农业风险的有效手段。但农作物的受灾机理十分复杂,在其生长过程中往往受到多重灾害的共同影响,准确构建多个天气指数之间以及天气指数与农产...
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稳定匹配理论与市场设计实践——2012年诺贝尔经济学奖得主的学术贡献及其启示
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《江汉论坛》2012年 第12期 78-83页
作者:贺尊 汪红梅武汉科技大学文法与经济学院 西北农林科技大学经济管理学院 
沙普利设计的Gale—Shapley算法和最大交易圈子算法完美地解决了稳定匹配问题。罗斯在其算法的基础上,采用经验的、实验的和理论的方法,研究能够改善市场绩效的机制,阐明了稳定性与激励兼容的重要性,为原有的配对方法加入具体环境与伦...
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信息与激励:看得见的机制设计--2007年诺贝尔经济学奖得主学术贡献述评
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《江汉论坛》2008年 第2期 45-49页
作者:贺尊 汪红梅武汉科技大学文法与经济学院武汉430081 华中科技大学经济学院武汉430074 
机制设计理论主要涵盖信息效率、激励相容、显示原理和实施理论等内容。不同的机制设计会导致不同的信息成本、不同的激励效应和不同的配置结果。能否满足资源的有效配置、信息的有效利用和激励相容的条件,是检验机制设计优劣的惟一标...
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基于虚拟势力和区域密度的三维覆盖算法
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《计算机工程》2015年 第8期41卷 65-70页
作者:党小超 汪红梅 郝占军西北师范大学计算机科学与工程学院兰州730070 甘肃省物联网工程研究中心兰州730070 
针对目标区域中各子区域对覆盖程度的不同要求,提出一种结合虚拟势力和区域密度的无线传感器网络三维覆盖算法。设计密度相关模型,采用密度表征不同子区域的重要程度,将各节点与其邻居节点进行交互计算获得整个区域的平均密度,并根据各...
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用“科学程序法”教《盐的水解》
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《化学教学》2002年 第4期 29-31页
作者:汪红梅 刘晨明大连市瓦房店师范学校116300 丹东职业技术学院师资部118005 
一、教学目的1、知识目标:掌握盐水解的本质,并能分析判断盐溶液的酸碱性.2、能力目标:通过分析综合、归纳演绎、类比等科学抽象活动,培养创新能力和学习能力;通过实验设计、实验观测和实验操作等培养科学实践能力.
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