摘要：教学是艺术还是科学？关于这个问题的学术争论引出了有效教学的理念。笔者认为,有效性教学至少要做到＂天、地、人＂的和谐统一。下面我想结合课例,谈谈对此的理解。

摘要：政治复习课，也能落实情感态度价值观目标吗？一线教师普遍存在这样的困惑。日前，我应邀到新疆伊宁三中，为当地的教师和学生讲了一节“财政与税收”的复习课。如何从三个维度来达成课程目标，凸显学科知识服从于情感态度价值观目标的设置，在“知情交流的过程”中给学生以潜移默化的影响？我作了“多情”的设计。

摘要：一、设计此案例的三点理由1．新课改的反思笔者曾连续听了几节青年教师的赛课，讲的都是“中国共产党：以人为本，执政为民”，算是同课异构。尽管老师们“八仙过海”，融入了许多新课改的元素，在授课的方法与技巧上有了很多创新，呈现出可喜的变化，但给人的感觉是形式多于内容，不能充分挖掘学生的潜能，凸显学生的主体作用。没有摆脱“传授——接受”的教学模式和“班级上课制”的束缚。

摘要：在大跨度连续刚构的设计施工中,结构稳定性非常重要。文中结合巴阳特大桥的工程实例,采用有限元程序ANSYS,考虑结构的几何非线性和材料非线性力学特性,对大跨度连续刚构桥在不同受力状态及不同工况下的稳定性进行了详细分析。结果表明,考虑非线性影响的稳定分析已转化为结构的极限承载力问题,对于指导工程设计和施工具有更好的实际意义。