摘要：建立了适用于水稻基因组特定基因甲基化检测的亚硫酸氢钠测序法,并利用此方法对FIE2A基因CpG岛部分片段的甲基化差异进行了研究。采用CTAB法提取水稻叶片和胚乳细胞的基因组DNA,经亚硫酸氢钠化学修饰后,针对已修饰的FIE基因序列设计特异引物并结合巢式PCR扩增,TA载体克隆、测序,最后对测序结果进行分析。结果表明巢式PCR能够增加特异性产物的产生,FIE基因CpG岛在对称的CG和CNG位点甲基化水平较高,而在非对称CNN位点甲基化水平最低,此外在叶片中的平均甲基化水平较高。由此表明本研究建立的亚硫酸氢钠测序法适用于水稻基因组特定基因甲基化状态的检测。

摘要：以‘江大紫豇1号’豇豆为试验材料,比较不同追肥时期对豇豆植物光谱参数、叶片色素含量及产量的影响,追肥时期设计为只施用基肥(CK)、现蕾期追肥(Q1)、盛花期追肥(Q2)和盛荚期追肥(Q3)等4个施肥试验处理。每隔7 d测定豇豆叶片的叶绿素光谱参数(CRI1、WBI、PRI、PSRI、NDVI)。盛花期追肥前一周测定叶片类胡萝卜素含量和叶绿素总量。终收期按照小区实际产量折算为每亩(667 m~2)产量。结果表明:‘江大紫豇1号’豇豆各处理的类胡萝卜素反射指数(CRI1)均呈先大幅上升然后缓慢降低的变化趋势,Q3处理测定值比CK升高70.74%,差异显著(P<0.05);CK、Q1、Q2等处理的水分指数(WBI)均呈先上升后下降再上升的变化趋势,而Q3处理测定值比CK升高12.61%,差异显著(P<0.05);各处理的反射指数(PRI)均呈先上升然后下降直至平缓的变化趋势,Q3处理测定值比CK升高11.29%,差异显著(P<0.05);各处理的植被衰老反射率指数(PSRI)均呈先上升再下降后上升的变化趋势,Q3比CK降低13.22%,差异显著(P<0.05);Q3处理的归一化植被指数(NDVI)比CK升高11.51%,差异显著(P<0.05)。Q1和Q2的叶绿素含量和类胡萝卜素含量均显著高于其他处理(P<0.05)。3种追肥处理以盛荚期追肥处理产量最高,达到1150.95 kg/667 m~2。结合‘江大紫豇1号’豇豆不同时期追肥处理的光谱参数、色素含量和产量分析,确定其追肥的最佳时期为盛荚期。

摘要：加强实验教学是提高学生实践能力、增强创新能力的重要途径,也是高等学校实验教学改革的重要目标,对建设“双一流”高校及专业有重要作用。笔者改进了《园艺基础实验》课程教学体系,并提出实现该教学体系主要有以下几个方面:增加综合性实验和设计性实验、改革实验教学方法、完善实验课程考核机制。此外,笔者认为提高学生的科研创新意识主要是利用科研平台反哺实验教学,应鼓励学生参与或申报科研项目以及推进创新型师资队伍建设。实验教学效果分析表明,此实验体系对学生综合能力的提升有一定帮助。