摘要：目的调查健康服务与管理专业本科生毕业论文写作困境。方法2023年3—4月,以某高校2022届、2023届240名健康服务与管理专业本科生为调查对象,采用电子版自编问卷,利用在线问卷星系统进行线上调查。结果有效回收问卷197份,有效回收率82.08%。在确定选题前,每名学生平均阅读文献数量为3.24篇。有78.17%的学生与指导教师讨论确定选题。58.88%的学生通过导师获取论文指导,31.98%的学生主要参考已有文献。在各项写作过程遇到的困难中,有21.83%的学生在文字功底方面存在非常大的困难,其次为研究方法(16.75%)、研究内容(15.74%)和论文格式(14.72%)。结论了解学生在论文写作中的主要困难与实际需求,改进培养过程管理,是提高本科毕业论文质量的重要途径。需重视毕业论文(设计)工作,进一步强化导师的作用,强调文献阅读重要性,开设专业科研论文写作培训,以提高本科毕业论文质量。

摘要：“健康传播学”是一门新型课程,是健康相关学科与传播学的交叉学科,需要学生和教师都具备相关的知识基础,近几年在大健康背景下,逐渐发展起来。“健康传播学”是健康服务与管理(本科)专业的基础必修课程,目前针对该专业的课程设计内容较少,没有全面细致的课程实际,特别是在实践教学环节中,缺乏素材和课程思政内容的设计。加上近年来提倡育人为本,培养医学工匠精神,弘扬国医精髓,因此,针对这一点进行设计并予以实施,探讨本专业的实施方案。

摘要：仪式治疗在国外社会工作领域已有较多研究和应用,但国内相关研究还较少。梳理相关文献发现,仪式治疗发挥作用的机制为:在心理维度,仪式治疗能产生安慰剂效应,仪式激发的高峰体验具有心理治疗效果;在情感维度,仪式有助于情感表达,并提供高度的情感能量;在认知维度,仪式有助于认知内化与身份转变;在社会关系维度,仪式能促进群体归属和增强社会支持。过渡仪式、周期性仪式、庆典、仪式化活动四种不同类型的仪式可以应用在社会工作实践的不同情境中。结合社会工作服务的逻辑框架,提出仪式治疗在前期预估、仪式设计、仪式操演、后期评估不同阶段的实务指引。专业技术是达成人的改变的必要途径,仪式治疗的探索对于丰富社会工作的专业技术、提升社会工作服务的专业性具有积极作用。

摘要：目的:了解线上教学模式对上海某医学院校学生自主学习能力的影响,寻找当前线上教学存在的不足之处,为提高线上教学质量提供理论依据。方法:采用通过查阅文献结合德尔斐法自行设计了大学生在线上教学模式下自主学习能力的量表,对上海某医学院校1425名大一至大三的学生进行问卷调查。结果:学生自主学习能力评分总平均分为(72.18±8.83)分,各个维度的得分分别为自我导向(14.01±1.52)分、学习设置(14.21±1.98)分、学习方法(14.48±1.98)分、自我监督(14.44±2.00)分,自我调节(15.15±2.34)分;影响学生线上教学自主学习能力的主要因素有学习计划并付诸于实践(OR=0.50,95%CI=0.39~0.64)、保持长久地学习热情(OR=0.57,95%CI=0.48~0.67)、对所学专业感兴趣(OR=0.73,95%CI=0.60~0.89)、学习节奏(OR=0.61,95%CI=0.47~0.81)。结论:目前上海某医学院校学生自主学习能力处于良好状态,但仍有上升空间。

摘要：围绕如何突破实验教学时空限制,以及满足高阶性数字电路实验教学需要,建设了数字电路在线实物实验教学平台。依托平台打造了线上线下相融合的实验模式,开发了系列在线实验教学项目,以DDS信号发生器设计为例介绍在线实物实验教学设计和实验特色;基于平台开发的实验项目已在国内多所高校推广使用,为同类课程信息化建设与教学改革提供了可借鉴的经验。