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HPM视域下的初中数学教学研究——以“正切”的概念教学为例: 收藏
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引用; 《数学教学通讯》2024年第11期 40-42页; 作者：沃忠波忻全波浙江省宁波市北仑区庐山中学315800; 近年来,对HPM视域下的初中数学教学研究方兴未艾.文章从HPM的形成与发展出发,以“正切”的概念教学为例,分别从“史料导入,激发兴趣”“活动探索,建构概念”“借助史料,应用提升”“课堂总结,感悟提升”四个环节展开教学设计与分析.; 近年来,对HPM视域下的初中数学教学研究方兴未艾.文章从HPM的形成与发展出发,以“正切”的概念教学为例,分别从“史料导入,激发兴趣”“活动探索,建构概念”“借助史料,应用提升”“课堂总结,感悟提升”四个环节展开教学设计与分析.; 来源：详细信息评论

初中几何中如何有效地进行例题设计: 收藏
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引用; 《山西师范大学学报（自然科学版）》2013年第S1期27卷 15-18页; 作者：沃忠波北仑区泰河学校浙江宁波315000; 初中几何问题层出不穷,千变万化,作为数学教师如何通过有效的载体来提高学生思维的有效性是一个重要的课题.本文通过对数学例题设计的有效整合来提高学生学习效率.; 初中几何问题层出不穷,千变万化,作为数学教师如何通过有效的载体来提高学生思维的有效性是一个重要的课题.本文通过对数学例题设计的有效整合来提高学生学习效率.; 来源：详细信息评论

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