摘要：分别在两种重要并行计算模型中给出计算有向基因组排列的反转距离新的并行算法.基于Hannenhalli和Pevzner理论,分3个主要部分设计并行算法:构建断点图、计算断点图中圈数、计算断点图中障碍的数目.在cREW-PRAM模型上,算法使用O(n^2)处理器,时间复杂度为D(log^2n);在基于流水光总线的可重构线性阵列系统(linear array with a reconfigurable pipelined bus system,LARPBS)模型上,算法使用O(n^3)处理器,计算时间复杂度为D(logn).

摘要：针对厂家在电缆桥架结构设计上应如何符合规范所面临的困难,对电缆桥架的设计方法进行了讨论,并建立一种快捷方法。设计人员可以参照该方法进行强度、刚度和稳定性设计;同时该方法对于比较快捷地确定桥架结构的尺寸和形状有指导意义。

摘要：基于中心方法的思想,采用分治策略,在SIMD-CREW模型上设计了一个使用O(k2m)个处理器(其中k为序列个数,m为最长的序列长度),时间复杂度为O(m+logk)的并行近似算法.在实际情况中,由于logk远远小于m,相对于时间复杂度为O(m2k2)的串行中心方法,该算法在理论上达到线性加速.与现有的并行算法相比,它可以适用于任意情况,且易于分析时间复杂度.利用LARPBS模型的特点和并行求前缀和的方法,调用LARPBS模型上求和与最大(小)值的并行算法,首次给出了在LARPBS模型上的多序列比对问题的并行近似算法.该算法使用O(k2m)个处理器,时间复杂度为O(m+log logD),其中D为序列两两比对的代价值的最大值.该算法同样适用于任何情况,由于log logD通常远小于m,所以它在理论上也是线性加速的.

摘要：提问，从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。教师提问则是指教学提示或“传递所学内容的刺激以及幼儿做什么、如何做的指示”。从而达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。从某种程度上说，教学的本质就是交流，教师和幼儿、幼儿和幼儿之间的交流，而提问是构成教学活动语言相互作用的必要的组成部分．教师教学的效果在很大程度上受制于提问的有效性。

摘要：本文首先通过前期调研分析速生植物编织材料的应用价值来确定设计方向,然后从形制、生产工艺等方面分析其在现代家具设计中的可行性,最终完成设计实践。笔者以柳编为例,根据当代民生对家具的需求以及柳编的工艺特点,探究二者的融合方式,最终通过设计案例验证理论。

摘要：模体发现对于预测基因特殊功能位点和鉴别药物作用目标等有重要的应用价值.本文介绍了一种纳米计算平台系统结构模型—CellMatrix以及在其上实现的DNA序列模体发现算法.CellMatrix是一种针对纳米计算平台提出的由同构晶格组成的可重构系统结构.这种结构既便于大规模工业生产,也很容易使得各种计算机软硬件系统在其上实现,同时这种结构又具备良好的可扩放性,是未来实现成熟纳米计算平台的一种选择.基于CellMatrix结构,本文首先在晶格结构上设计基本字符比较单元,而后在此基础上逐层构建更高层次的子序列测试单元和单条序列处理架构,从而实现了基于模式驱动的模体发现算法.最后用晶格开销数目和晶格延迟给出该算法的时空开销.

摘要：独立发电商(Independent Power Producer,IPP)模式在科特迪瓦已有多个应用案例,在这些案例中,发电商与政府签订特许经营权协议(ConcessionAgreement,CA),与CA的实际执行部门科特迪瓦国家电力公司(Compagnie Ivoirienned’Electricite,CIE)对接,受其统一调度和管理。CIE在IPP燃煤电站的CA中基于国际上常见的"两部制电价"规则计算电价,但也考虑了其发供电的实际情况,理解其电费计算过程有助于参与火电投资和建设的中国企业在CA谈判中争取有利条件。

摘要：根据现场特点，提出灰色非等间隔优化模型—ＧＭ（１，Ｎ）－２模型，对机器运行状态进行预测。并根据滨海轮的实测信号，对模型进行了检验。