摘要：随着“双减”政策的实施,优化学业评价形式、提升评价育人功能已成为当下教学的热点与难点。小学科学作为一门独具探究性和实践性的学科,在落实常规课堂评价的同时,更要重视和优化核心素养视角下的实践性测评。教师可以设计并实施指向问题解决的单元实践测评,通过关注进阶观念、聚焦思维、重视体验的框架设计,把握走向生活、融合技能、关注生成的试题编制,考量技术支持、关注差异、引导教学的过程实施,使评价真正发挥提升学生科学素养的功能与价值。

摘要：促进学生对科学概念的深层次理解,发展学生科学素养,是科学教学的主要任务之一。学生在《点亮小灯泡》一课中初步形成电路概念,并通过“用一根导线和一节电池点亮一个小灯泡”的探究活动,分析闭合回路,理解、内化“电路”概念,初步建构“电能在特定的物质中流动,电是生活中的重要能源”的概念。教材设计了两个探究活动:结合透视图观察小灯泡的结构,说一说小灯泡的各个部件分别有什么作用;尝试利用一根导线和一节电池让小灯泡亮起来,并记录哪些连接方式能点亮小灯泡,哪些连接方式不能点亮小灯泡。

摘要：在高中物理教学中,科学思维的培养是至关重要的.科学思维是一种基于实证、逻辑推理和批判性思考的思维方式,对于学生的未来发展具有重要意义.物理学科的复习课是帮助学生巩固已学知识、提升学科素养和解决问题的重要手段.本文以“变力做功”为例,探讨基于科学思维培养的复习课作业设计.

摘要：为满足新兴产业对人才的需求,改变传统自动化专业实践课程对学生吸引力不强的现状,东华大学信息科学与技术学院建设了以智能制造为主题的专业实践课程体系。其中,在面向离散制造的智能制造实践教学部分,应用西门子Tecnomatix Process Simulate软件,设计了基于数字孪生技术的多机器人生产线系统,用于培训学生对机器人进行离线编程及基于控制逻辑事件驱动的虚拟仿真;在自动化专业综合实习课程中,应用西门子NX MCD研制了基于CPS的工业智能制造虚拟仿真平台,使学生编制的PLC程序经数据通信控制该虚拟仿真平台上的工业智能制造生产线,实现虚拟设备调试和运行。该实践课程建设符合智能生产设计理念,为自动化专业工程实践教学改革提供了一种新的思路。

摘要：有的放矢地培养学生的科学思维是当下科学教学的重要研究课题。小学科学教师结合儿童思维发展特点,采用以问引学、以探促学、以辩思学、以用迁学的教学策略,能让学生在真实的问题情境中通过“探究—研讨—应用”,参与高水平的思维活动,真正达成让学生主动参与、实践探究、合作交流、学以致用的教学目标,有效发展学生的科学思维能力和科学思维品质。

摘要：将情境学习理论应用于科学单元作业,要关注学生的情感需求,加强作业的情境性,发展学生的科学核心素养。在教科版《科学》四年级下册“电路”单元中,教师以“突出单元整体、落实单元目标、关注学生发展”为价值导向,整体分析教材,创设情境体验,关注素养提升。教师重视概念衔接点、思维提升点和能力生长点,采取标准前置、任务闯关和思维碰撞等策略,助力学生有目的、有兴趣、有深度地完成单元作业。

摘要：传统页面布局的弊端逐渐显露,新Web标准的重要性越来越被重视,本文主要讨论DIV+CSS网页布局技术,总结了其特点和优势,以Dreamweaver CS5为开发平台,讲解用该布局技术实现网页设计的过程,给出相关方法和步骤。

摘要：针对当前高校教师工作量统计工作数据量大,操作繁琐,易于出错的问题,基于Excel VBA二次开发了教学工作量统计系统,软件新颖独特,精巧实用,大大简化常规统计工作,减轻了教学管理人员的工作负担,提高了工作效率,在实际中得到了较好的运用。

摘要：研究了用换热方式实现对浓香型白酒发酵过程温度进行控制的新方法。通过对控温发酵与传统发酵方法进行对照试验,检测不同发酵期糟醅中主要香味成分的含量,探讨主要香味成分的生成规律,以及控温发酵方法对基酒质量的影响,证明用换热方法实现对浓香型白酒发酵温度进行控制是可行的。

摘要：机电一体化概念设计(Mechatronics Concept Designer,MCD)是西门子工业软件有限公司研发的全新仿真平台,比传统Win CC仿真效果更加清晰直观、便捷。MCD尚处于研发阶段,与PLC进行通信的过程尚不能实现数据的完整交互。该文研究如何实现MCD仿真平台与PLC数据交换进而实现虚拟仿真监控,包括对MCD平台建立的运动仿真模型进行优化,通过XML变量匹配PLC输入/输出(I/O)数据,利用OPC Server作为MCD与PLC通信的桥梁,从而实现MCD与PLC的数据交换,完成虚拟仿真监控。