摘要：目的探讨案例式立体教学法在《急危重症护理学》教学中的应用效果。方法于2018年3—5月,采用方便抽样法,选取2017级全日制高职护理专业(4个班)126名学生为研究对象。以班级为单位采用抓阄的方法分为观察组(2个班、n=64)、对照组(2个班、n=62)。对照组学生采取传统讲授法教学,观察组学生采用案例式立体教学法。教学结束后通过理论考核、操作考核和问卷调查方法进行教学效果评价。结果课程结束后,两组学生理论、操作考核成绩得分比较差异有统计学意义(P<0.05),观察组学生对案例式立体教学法的教学效果认可度、教学满意度较高。结论案例式立体教学法有利于培养学生的自主学习能力、急救思维能力和急救综合能力,可进一步提高教学效果。

摘要：目的探讨高仿真模拟教学法在急危重症护理课程中的教学效果。方法采用便利抽样法,2019年3—6月选取厦门学院2016级4年制护理本科生56名学生为研究对象,在急危重症护理学课程中开展高仿真模拟教学,采用Jeffries模拟教学设计量表(SDS)和小组开放式访谈评价学习效果。结果56名学生模拟教学自信心得分(3.80±0.80)分、满意度(4.00±0.62)分。小组访谈显示学生直接将所学的理论知识运用到工作情境中,使学生增强自主学习能力,反思模拟中的操作失误,引发思考,增强学习自信心和提升个人学习能力。结论急危重症护理学课程中采用高仿真模拟教学可提高护理本科生的自信心、自主学习能力、实践能力和综合素质,教学满意度高,具有可行性。