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以“变形对比”的方式感悟表达特色——《花钟》(第一课时)教学设计: 收藏
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引用; 《教育视界》2023年第14期 65-66页; 作者：沈在梅江苏省高邮市实验小学教育集团东校区225600; 《花钟》是三年级下册第四单元的课文,教学重点是借助关键句概括一段话的意思,体会作者的语言特色。教学第一课时,可寻找关键句,串联关键句,概括课文的主要内容,感受文本的结构特点;聚焦第1自然段,通过比较阅读,发现语言形式,感受作者...; 《花钟》是三年级下册第四单元的课文,教学重点是借助关键句概括一段话的意思,体会作者的语言特色。教学第一课时,可寻找关键句,串联关键句,概括课文的主要内容,感受文本的结构特点;聚焦第1自然段,通过比较阅读,发现语言形式,感受作者语言的丰富、准确、有顺序、有变化,感受表达特色。; 来源：详细信息评论

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